少儿西班牙语培训：学一门语言要学多久才能达到什么级别?

很多家长在报班的时候会问:孩子从零开始学一门语言需要多长时间才能达到什么水平？哪种教材适合选择？如何看待学习成果？

换句话说，这套标准是为非母语的中国学生设定的，包括基础水平三个层次:A，中级水平B，高级水平C。其中：

B1.高级阶层可以参与熟悉的主题、个人兴趣或日常生活对话（如家庭、娱乐、工作、旅游和时事等），而无需准备。在西班牙地区旅行时，你可以处理大多数场景。能够为熟悉或感兴趣的主题写简单而连贯的文章。能够描述个人经历、事件、理想、希望和抱负。

B2.高级阶层可以理解具体或抽象的主题文章想要表达的要点，并可以参与自己专业领域的技术讨论。可以自发地与当地人自由交流。在一个熟悉的环境中，你可以积极地参与对话，表达和保持你的观点。你可以为一般主题写详细的文章，讨论各种主题，分析优缺点。

C1流利的水平可以理解各种知识领域中困难的长篇文章，并掌握隐藏的深层含义。能够用适度的词汇流利地表达自己。在社会、学术和专业场合，语言资源可以灵活有效地使用。在撰写复杂的主题时，我们还可以有效地运用组织文章的技巧、连接词和连贯的意义句，然后写出清晰有序的文章。

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在我们日益全球化的社会中，孩子们说多种语言的能力将在未来的全球办公室中获得更大的竞争优势，更好的整体学术成就，更自由的旅行和更多的欣赏和理解不同的文化。

虽然童年是学习的最佳时间，但学习语言对孩子们来说可能并不总是有趣的。孩子们对语言有天生的亲和力，但他们经常失去兴趣，因为学习语言可能很无聊。保持孩子们对学习的兴趣的关键是让这个过程变得有趣和自然。

通过与老师的接触，了解到他们的教学经历似乎令人惊讶地相似：

孩子们会通过玩游戏、听故事、唱歌(例子见下图)等来学习简单的语法、关键词和句子。当孩子学习/理解另一种语言时，你会感到惊讶。我们相信，当孩子受到启发、参与和兴奋学习时，他们会学得最好。除了积极和支持之外，教师还必须把快乐和幽默带入课堂。在语言教学中使用的技巧非常适合大量的重复，同样的单词与不同的情境相匹配，同样的单词说和唱。

最明显的例子是Douglas母亲，有一天突然告诉我Roby我想一次买100节课，并感谢我向孩子推荐了这么好的老师，说孩子学得越多，就越有活力。当时听了，既惊讶又高兴。付出的努力得到了特别的认可。然后是下一次，Douglas在美国参加夏令营期间，我也坚持每天用手机给我夏令营Roby每天阅读和播放视频。当时我特别感动和鼓励，突然觉得得我尝试和探索的方法开始有效，我不是一个人在独自战斗。至少有几位母亲和孩子试图合作和支持我的工作。尽管以后Douglas母亲的手机坏了，不能天天坚持。

03:21

(歌唱学语句之Ulala歌词对应文本见下图)

暑假期间，大部分孩子都去了夏令营，很多课程都停了。每日打卡视频只剩下打卡视频了George在坚持。一天George妈妈问Roby我，最近打卡的孩子都停了？我说是的，我参加了夏令营。George母亲还可以坚持督促孩子打卡阅读。她说她现在基本上不关心孩子了。她让他在电脑上拍视频，直接发给他Roby坚持打卡的主要目的不是为了打卡是培养自己的学习习惯，学好西班牙语。。。

事实上，当时的心理特别清楚，George妈妈这么说，也许不想给我太大的压力。看到孩子们去香港参加比赛，还坚持每天上课和发阅读打卡视频。心里默默承诺，再忙，我也要坚持每天推送儿童视频打卡文章。实际上每一个选择和信任Roby他们团队的母亲都以自己独特的方式对待他们Roby我的工作表示支持。这一点我很清楚。