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同一机构,还要看不同等级/班级的教师个人的教学热情/水平,以及相互匹配程度, ~此外,学生自身的开始水平、语感、努力、潜能等诸多因素都要考虑, 因此,无论在哪一个机构学习,无论是谁在教学,结果都将是半斤八两。这个说法很有可能。 另外一种说法, 比如一个语感很高的学生,犹豫要不要自己学习,或者花钱去机构学习。~假如选择机构学习
同一机构,还要看不同等级/班级的教师个人的教学热情/水平,以及相互匹配程度, ~此外,学生自身的开始水平、语感、努力、潜能等诸多因素都要考虑, 因此,无论在哪一个机构学习,无论是谁在教学,结果都将是半斤八两。这个说法很有可能。 另外一种说法, 比如一个语感很高的学生,犹豫要不要自己学习,或者花钱去机构学习。~假如选择机构学习
同一机构,还要看不同等级/班级的教师个人的教学热情/水平,以及相互匹配程度, 加之学生自身的开始水平、语感、努力、潜能等诸多因素都要考虑, 因此,无论在哪一个机构学习,无论是谁在教学,结果都将是半斤八两。这个说法很有可能。 另外一种说法, 比如一个语感很高的学生,犹豫要不要自己学习,或者花钱去机构学习~如果选择机构学习。
同一个机构,也要看不同等级/班级的教师个人的教学热情/水平,以及彼此的匹配程度, ~加上学生自身的起步水平、语感、努力、潜力等诸多因素都要考虑, 就结果而言,无论在哪个机构学习,无论谁在教学,结果都会是半斤八两。这是大概率的说法。 另一种说法, 比如一个语感比较强的学生,在选择机构学习的时候,对自学或者在机构学习犹豫不决~
同一个机构,也要看不同等级/班级的教师个人的教学热情/水平,以及彼此的匹配程度, ~加上学生自身的起步水平、语感、努力、潜力等诸多因素都要考虑, 就结果而言,无论在哪个机构学习,无论谁在教学,结果都会是半斤八两。这是大概率的说法。 另一种说法, 比如一个语感比较强的学生,在选择机构学习的时候,对自学或者在机构学习犹豫不决~
同一个机构,也要看不同等级/班级的教师个人的教学热情/水平,以及彼此的匹配程度, ~再加上学生自身的起点水平、语感、努力、潜力等因素都要考虑, 就结果而言,无论在哪个机构学习,无论谁在教学,结果都会是半斤八两。这是大概率的说法。 另一种说法, 比如一个语感比较强的学生,在选择机构学习的时候,对自学或者在机构学习犹豫不决~
同一个机构,也要看不同等级/班级的教师个人的教学热情/水平,以及彼此的匹配程度, ~再加上学生自身的起点水平、语感、努力、潜力等因素都要考虑, 就结果而言,无论在哪个机构学习,无论谁在教学,结果都会是半斤八两。这是大概率的说法。 另一种说法, 比如一个语感比较强的学生,在选择机构学习的时候,对自学或者在机构学习犹豫不决~