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德语自学:如何把这种科学学习技巧用于德语学习中

来源:小编 编辑:小编 日期:2022-10-17 07:00:41

许多学生都听说过著名的费曼学习法。今天我们将讨论如何在德语学习中运用这种科学的学习方法。

首先,让我们简单介绍一下费曼的学习方法。

诺贝尔物理学奖获得者理查德受到费曼学习方法的启发·费曼(Richard Feynman)。他是1965年诺贝尔物理学奖。理论物理学家,量子电动力学的创始人之一,纳米技术的创始人,因其对量子电动物理学的奉献而获得诺贝尔物理学奖。 在爱因斯坦之后,他被认为是最聪明的理论物理学家,也是第一个提出纳米概念的人。费曼杰出的物理成就与他自己的学习方法密切相关。他只需20分钟就能深入理解知识点,而且记忆深刻,难以忘怀,并且保证他会比别人更彻底地了解事物。

费曼学习法的本质其实很简单,那就是

——以教别人的方式学习!

听起来一点也不高吗?让我们结合一个学习德语的具体例子来阐述这种方法,并立即树立费曼学习法的光辉形象!

假设我们的学习目标是静三动四。

第一步:设置假想教学对象。

既然费曼的学习方法就是教别人,那么我们就需要在现实中找到一个教学对象,或者假设一个教学对象。这个教学对象有什么要求?一定是学习德语的非专业人士,也就是说,教学对象应该对德语一无所知。为了达到费曼学习法的价值,需要向没有基础的人传授一个知识点。我们可以假装想把这个知识点教给妈妈或奶奶,教给邻居叔叔,教给还在上小学的孩子。只是不要假装想教自己的德语同学和老师。

第二步:思考教学方法。

现在我们将开始告诉假想的教学对象这个知识点。你从哪里开始?让我们先把静态三动四动这个词拆开。三个表示使用三个网格,四个表示使用四个网格。它在哪里使用?是动词后面还是介词后面?静态表示静态,移动表示活动。谁还活着?判断的重点是动词还是行动的主题?如果你不能自己回答这些问题,你应该采取下一步:

第三步:回顾研究。

可以说,第二步的主要价值是引出这第三步。只有当我们陷入思考的过程中,无法解释重要的点,或者无法将重要的概念联系起来,我们才能找到知识的边缘。然后阅读和研究,直到我们能够为他人解释这些疑问。

通过阅读和学习(阅读语法书,我们不会在任何地方阅读),我们已经能够回答上述问题。三个网格和四个网格是指介词后面的名词网格。动或静是指动词是指动作还是状态,与谁做动作无关。

第四步:对叙和简化叙述的语言。

以下是为假想目标讲课。

假如是德语专业课,老师会这样描述这个知识点:"当动词表示动作时,介词需要第四格。当动词表示静态状态时,介词需要第三格。以下介词与三格和四格介词相匹配..."

那么,我们也能以这种方式教授假设的目标吗?你可以练习你想象的教学对象的真实人物,比如和你父亲说话,小边可以确保会有一张你在说什么的脸。

那我们怎么说这个问题才能达到要求呢?

先进行脱盲指导:

动词必须在德语句子中。

没有动词就没有句子。

动词后面可以什么也不加,可以加宾语。

宾语分为三格宾语、四格宾语、介词宾语...

其中,在动词后面加介词宾语是我们要说的关键知识。

介词宾语就是介词 名词组成宾语。

介词后面可以加两格、三格、四格...

这种所谓的失明指导是非常必要的。当用假设的目标解释这些上下文时,人们会不断发现他们的知识盲点,并继续复习研究(继续阅读语法书中的知识点)。

然后完成铺垫步入主题。

当动词表示肉眼可见的活动时,介词后面有四个格名词。当动词表示静态状态时,介词后面有三个格名词。我们如何让假设的教学对象更清晰?再举两个例子。

Peter hängt das Bild an die Wand.

Peter把画挂在墙上。我们可以用肉眼看到他做了一个悬挂动作,这是一个代表动词。因此,介词an后面是四格名词。

Jetzt hängt das Bild an der Wand.

现在画挂在墙上。我们没有看到悬挂的动作,而是看到了墙上的状态,所以介词an后面是三格名词。

最终进入Q&A阶段。

任何讲课都要给学生提问的机会啊。即使是假想的教学对象也有权提问。他/她会问什么问题?

所有的介词都遵循这个规则?

有没有既表示动作又表示状态的动词?

有没有加三格四格的情况?

动词后加宾语也是静三动四吗?

你能回答这些问题吗?如果没有,请再复习一遍。

从我们的模拟中,我们可以看到,通过一个介词的主导知识点,我们扩展了动词的价格匹配、动态介质匹配、句子结构等知识。每一个知识点都需要我们对它有深刻的理解,因为它应该被简单地解释和理解。这样,我们就可以在以后的学习打下坚实的基础。

这里介绍费曼的学习方法,有想对这种学习方法有更深入的了解的同学,可以阅读和学习。

后记:

要是早开始教德语,读德国硕士学位要早5年毕业!

如果我在学德语的时候像教德语一样思考问题,出国留学前就不用读语言课了!

教德语和学德语对德语的理解不在一个层次上,学习时只知道它是什么,教学时才知道它是什么。

早知道德语这么难学~我就不学了~

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