日语课堂：如何利用课堂时间记住日语单词?

为什么背单词这么难？为什么这么痛苦？不是记忆力差，而是方法不对！总是听学生说背单词就像和记忆赛跑，总是赢不了。慢慢背单词，背单词，忘记单词，忘记单词。想想看，你什么时候能更快地记住单词？你记得哪些单词特别好？当然，这是一个看得多、用得多的词。我记得又快又牢！

但是高中生学习科目多，时间有限，课后很难挤出大量的时间背诵单词。到底该怎么办？

在这里，小川和大家分享如何利用课堂时间记住日语单词。你不需要花很多额外的时间。你可以用正确的方法在课堂上牢牢记住单词。

让我们一起学习吧~

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思考使用单词表非常重要

高中日语课程的学习顺序一般是这样的确学习目标→老师带单词→老师挑出关键词来解释→老师提炼了语法点→结合单词和语法，对语篇进行精细解释→语篇后训练→工作→作业讲解。

他们都坐在同一间教室里，同一位老师。每个人都在学习。为什么有些学生成绩好，有些学生成绩差？有些学生记单词，有些学生记不住单词？

事实上，如果你想取得好成绩，记住更多单词的秘诀就是改变你的思维，在课堂上记住单词。不同的思维方式会吸收不同程度的知识。

技巧是:边读边推断这门课的主要内容，比如看「砂漠」「緑化」「川」等等，推断是与环境保护有关的内容。当老师解释这篇文章时，仍然会对这些词有印象。

02

巧用语法，扩展单词

当老师在课堂上精细地理解语法点时，事实上，学生们已经阅读了至少三次。阅读单词表一次，解释关键词一次。当老师说语法时，例出现一次。你是否突然发现你有很多机会熟悉新学到的单词？

当教师在课堂上对语法进行细化时，认真对待每一个扩展单词的学习机会，可以巩固单词记忆效果，使单词记忆更加全面和可靠~

用单词表中的单词造句，不仅能快速掌握语法点，还能扩展单词。

例如，日语开始学习语法「…は…です」，可以用各种单词造句。例子：私人は学生です。母は运転手です。父は会社员です。兄は秘书です。姉は経理です。

03

精读语篇，巩固单词

不仅是书中的大文本，而且对话和听力的原文也可以作为学习语法和单词的语言方式。当教师精细地理解文本时，它将涉及到他们以前学到的语法和单词。

每次听完后，回顾一下你不懂的单词。这是他们自己的知识弱点，通过每次练习的机会，准确的复习，最后用最少的时间记住更多的单词。找到自己的弱点是学习进步的关键。

抄写和训练可以使记忆更加牢固。抄写的主角是大脑，抄写的动作只是为了加深身体对单词的印象，帮助新手更深入地掌握假名的写作方法。想想当你盲目地看着红宝书上第一次见面的单词时，是否再读一遍就和没见过一样。这时不妨静下心来写两遍，就会觉得我们好像在哪儿见过，你还记得吗？”（会ったことありますね?），如果能写三遍，扎心，老铁に刺された、友よ！），如果你还记不住，那就写四遍。...也许有神奇的事情发生哦！

小川说，在一个单元的课程中，从快速阅读单词到工作解释，新单词的数量大约是6-10次。只要学生学习了这三个技巧，他们就可以大大提高在课堂上记住单词的效率，并在有限的时间内记住更多的单词。