德语课：教育部组织专家对普通高中课程方案和课程标准进行修订

为落实中央关于立德育人的要求，进一步深化基础教育课程改革，教育部组织专家修订普通高中课程方案和课程标准，编写语文、历史、思想政治教材，修订其他非统一学科教材。情况如下。

1.课程计划的修订

首先，它进一步明确了普通高中教育的定位。鉴于长期片面强调入学率的趋势，强调普通高中教育是在九年义务教育的前提下，进一步提高国家素质，面向公众的基础教育，不仅为大学准备，而且为学生适应社会生活和职业发展，为学生的终身发展奠定基础。

第三，加强了课程有效实施的制度建设。从课程选择和课程选择的新要求出发，进一步明确课程实施环节的责任主体和要求，增加条件保证和管理监督的内容，加强各级教育行政部门和学校课程实施的责任。

2.修订课程标准

修订了17个语文等学科课程标准，新开发了3个德语、法语和西班牙语课程标准，共20个课程标准。

首先，在文本结构中，主要增加了学科核心素养和学术质量标准两部分。各学科首次提出了本学科的核心素养，确定了学生在学习本学科课程后应形成的正确价值观、必要的性格和关键能力。目的是将党的教育政策对人的全面发展要求具体化、细化到各个学科，引导各种课堂教学在传授学科知识的过程中更加注重学科思维和思维模式，克服重教轻育的倾向。制定各学科的学术质量标准，明确学术质量是对学生发展各方面的综合衡量，改变过去简单的知识和技能掌握程度，帮助教师更好地掌握教学要求，按人教学。

二是在课程内容上，努力突出思想性、时代性和诚信性。进一步加强社会主义核心价值观教育、优秀中国传统文化、革命文化和社会主义先进教育，落实中央相关要求，充分反映马克思主义中国化、社会经济发展和科技创新的最新成果，更加注重学科关系和学科合作，克服碎片化和脱节。

第三，从实施需求出发，加强指导和可执行性。有效加强对教材编写、教学实施和考试评价的具体指导。大多数学科增加了教学和评价案例、问题建议等，以便准确理解和掌握课程标准的要点，确保课程标准能够实施，有效发挥主导作用。

三、教材修订情况

根据党的十九大落实立德育人基本任务，发展素质教育的要求，根据新修订的普通高中课程标准，编制了三门学科教材，对非统一教材进行了全面审查。