南京德语培训：心目中适合中国孩子的国际化教育

今年9月，南京赫贤在中国双语教育领域迎来了一位重量级教育家。——Warren Johnston(庄华伦)作为中国双语教育的开山大师，他给南京赫贤带来了怎样的新思想和行动？今天，我们一起走进庄华伦先生的教育故事，听他讲述适合中国孩子的国际教育。

Warren Johnston 庄华伦

义格教育总督学

外商负责人南京赫贤学校

1981年，庄华伦先生进入了他一生中的第一堂课，他面前有30多个三年级的孩子。从那以后，他已经走上了40多年的教学之路。在他来到中国之前，他花了很多年的时间参加了新西兰国民小学的数学大纲编写和课题设计。1999年，一次偶然的机会，他访问了中国香港的一所国际学校。庄华伦先生为国际教育打开了新世界的大门，点燃了他回到一线执教的热情。

与第一个孩子合影的庄华伦先生

于是，他决定到上海去寻找他心目中理想的教育。当时，上海是中国大陆“国际教育”最发达的城市。在无数的国际学校中，这些学校用英语授课，具有浓厚的国际氛围。中国第一所真正意义上的“双语学校”——包玉刚实验中学，就是在这种背景下出现的。它追求“全人教育”真正实现“兼收并蓄，中西合璧”。不像很多国际学校，用国外课程教中国孩子，西融合的课程促使每个学生都能沉浸在丰富的双语多元文化环境中。

庄华伦先生在包校

庄华伦先生是这所学校的校长。他是一个积极乐观、富有想象力和创造力的人，他非常了解孩子。他设计的许多活动也是“繁荣”的。他喜欢和孩子们呆在一起，欢迎他们在学校门口，给他们上课，读故事，或者只是坐在教室后面静静地看着他们。这个习惯伴随了他22年。

“光头校长喜欢做什么？他喜欢把手放在口袋里，在学校的走廊里晃来晃去。一旦他发现那些违反纪律的孩子，他就会伸出毛茸茸的手臂，抓住那些违反纪律的孩子。被他抓住的轻人被扣留了游戏时间。和校长住在学校很重要。他不能回家。有了这样强大的手段，即使是调皮的孩子也成了有礼貌的好学生。”-摘自《光头校长-奇妙学校-拼音版》

带领包玉刚学校成为中国最好的双语学校之一。庄华伦先生说:“我是一个喜欢挑战的人，我喜欢从零开始创造的感觉。所以在江苏路的一家咖啡馆里，我遇到了义格教育集团的三位创始人。他们想做的和我很一致，就是找一个适合中国孩子的国际教育。”

所以一年后，一个新的传奇，在宁波拔地而起。庄华伦先生的教育理想在宁波赫德再次实现，他遇到了“村长”李振村带领的全课程团队。整个课程旨在培养“全人”，涵盖“学校全部生活”，促进学科全面结合，为学生带来优秀的汉语读写能力和文化素养。其教学理念、教学方法、课题设计与庄华伦先生领导的外国课程不谋而合。这是庄华伦先生寻找“中西合璧”的另一半。

他说：“许多大学都有优秀的外国团队和中国团队，但是他们有自己的教学方法，两者是分开的。”来到南京赫贤后，凭借在其他赫德赫贤学校的成功经验，庄华伦先生做了很多事情，把两者结合起来。他说：“我们的中国课程和外国课程都是主题，我们有不同的主题，我们试图统一中外课程的内容。举例来说，四年级在做种子课程的时候，我们会在外国课程中加入英文故事，科学研究，让两者相互配合，相互补充。”

来到南京已经一年多了。在庄华伦先生看来，南京的父母更注重孩子的教育，父母希望知道如何帮助孩子成长。在他眼里，这是一件很棒的事情。“你应该知道，在新西兰或英国的许多家庭中，父母不在乎孩子长大后做什么。他们会让孩子随意选择，这也让很多孩子没有自己的理想，甚至做坏事。“父母和学校有着一致的期望和目标，这在教育中尤为重要。

使学校和家庭成为一个整体。因此，庄华伦先生来到赫贤后，不遗余力地进行PTA家庭委员会、一对一父母会和家长智慧课堂。把学校课程的核心传达给父母，让父母进入学校，看看孩子们在做什么，明白我们为什么要这样做。他说：“父母希望参加学校，而不仅仅是把孩子扔进学校。在这个时候，我们将开门欢迎他们，让他们一起参与到我们正在做的事情中来。”

PTA会议和家长智慧课堂

这是庄华伦先生在中国的第23年。他承认他甚至忘记了新西兰是什么样的，他在中国成立了一个家庭。“孩子的母亲会教他们中文，甚至湖南当地的方言，我会用英语说话。因此，孩子们非常自信，可以在两种语言之间来回切换。”身处中西融合的家庭，也让他对双语教育有了更深的理解。

传统观念认为：英语比例越高越好。而且庄华伦先生认为双语教育必须学科融合，规则明确，理论依据严格。母语是所有外语学习的前提。对大多数中国儿童而言，汉语作为第一语言，大部分时间都处于单一的学习环境中。儿童只有学会处理母语，才能组织思考，认识学习，懂得如何解读语言规则，分析，归纳，学习方法。这样对于孩子的自我认同和归属感也非常重要。在过去，双语教育“重视英语，轻视汉语”也是一个问题。

儿童也要继续练习英语写作。幼年时期，我们常常注重培养孩子的阅读能力，与人交流，但缺乏写作的机会，但是孩子们也需要练习写作。你觉得，当孩子出国上大学的时候，面对人生中第一篇1500字甚至更多的论文，一篇需要细致逻辑的连贯、专业、文章，他需要多么强的写作水平。如果她们想尝试人文社会科学或犯罪心理学等相关知识，她们就会发现自己的写作水平要大大提高。所以我们必须保持写作，这就是他们运用语法技能的地方，否则他们只学习英语技能才能通过考试。

在兼顾国际视野的同时，我们也希望能为孩子们打下坚实的中国文化基础。但愿我们的学生不仅有知识，而且有各种各样的能力来应对未来。这样，无论是国内还是国外，当他们面临选择时，都能从容应对。我们希望他们能有更多的选择，不仅是中国孩子经常选择的数理工科专业，更是他们热爱的艺术、戏剧、经济和哲学...

他喜欢挑战，所以他总是在学校辉煌的时候离开，从0开始见证下一个伟大的诞生。我带着“兼收并蓄，中西合璧”的理念来到南京，希望把南京的国际教育带到一个新的高度。

他是一个“中国通”，是双语教育的专家，也是一个了解中国孩子的人。凭借20多年的双语教育管理经验，他见证了中国双语教育从无到有的发展过程，也让他更加相信国际教育未来的方向。

他是整个校园里最老的人。但是早上，你可以看到他在学校门口等着孩子们，晚上也可以在宿舍里遇到和中学生讨论问题的人。他仍然带着一颗年轻的心成为一个无畏的探索者。