德语入门教材：如何选择一本(套)合适的德语教材?

11/12/2012 vanille

对于德语初学者来说，一本(套)好的德语教材通常可以起到事半功倍的作用。虽然国内出版的德语教材数量较少(如英语、日语、法语等)。但总的来说，国内出版社出版的德语教材(或部分翻译引进的正版)还是很多的，各套教材各有特色，参差不齐。怎样选择一本(套)合适的德语教材，让很多德语新手感到困惑。基于我们对各种教材的理解，以及各种教材用户的意见反馈，特作以下说明，希望对初学者有所帮助。

第一，我们来了解一下国内可以买到的德语学习教材。

1：北京大学出版社出版的《德语教程》，编者：梁敏等。配练习册的第一册和第二册。

说明:这套教材主要用于国内高校德语专业的学生，内容很多。每节课(语音课外除外)包括课前图片、主要课文(一般3-4篇)、课文训练、语法讲解、语法训练、词汇、词汇等。

这套教材的内容跨度很大，涉及德国概况、德国中国生活、德国文学等。初学者很难使用德语语法讲解。但是，如果你打算更深入、更系统地学习德语基础知识，并且之前有一定的德语基础和方便的针对性指导，这套教材会非常适合。

2：同济大学出版社《新求精德语强化教程》。第二版(新版)已出版。同济大学留德预备部编写。

说明这套教材主要用于国内各种德语培训班，主要用于海外人员加强学习。内容选材更新，词汇量大，涉及德国社会生活的方方面面。根据DSH考试的要求，有目的地选择了一些课文和培训。如果学德语的目的是出国留学，可以考虑使用这套教材。

3：大学德语(修订版)，高等教育出版社出版，张书良等编辑。

说明：这套教材是典型的中国式外语学习教材。这本教材在页面上大大低于上述两套教材。共四册。语音部分6课，其它部分为学习课文。文本内容包括文本目录(主要内容目录)、文本(文本难度逐渐增加，感觉其难度与德语教程基本一致。单词表、词汇、课文训练(包括动词讲解、翻译、完形填空、回答问题等。)，语法(这套教材的语法主要是用中文讲解，并以表格的形式表示，对于初学者，尤其是自学者来说，学习效率会更好)，语法训练。文本2，文本2单词表，文本2配套训练。

根据作者的讲课经验，这套教材更适合想要由浅入深的学习者。

4：外语教学与研究出版社出版的目标

《目标》是一套基础教材，用于德语强化教学，包括综合教材四册和教师手册二册。此外，还配备了两本听力技能训练教材、两本阅读技能训练教材和两个录音磁带，供大学生、研究生和进修生德语强化班两个学年的教学。本教材力求体现国家教育委员会批准实施的《留学生德语强化教学大纲》规定的教学理念和课程内容，注重全面塑造学生的听、说、读、写能力，突出听、说训练，遵循沟通法原则，注重中国学生的学习特点和习惯。通过一年的学习，学生可以满足教学大纲提出的各种教学要求。

这套教材比较老，不适合想了解德国最新社会生活状况的朋友。

5: 外语教学与研究出版社将德国正版教材引入德国。

作为德国正版德语学习教材，《走遍德国》与国内教材有很大不同。它的内容丰富多彩，涉及德国社会生活的方方面面，完整的教学体系，新的词汇和习惯表达。

旨在全面培养德语学习者的听、说、读、写能力。

其特点是，包括最新的德国国情知识，具有浓厚的时代气息，易于学习，在语言教学中融入德国国情知识。

本教材适用于以听说能力和德语应用为主的学习者。(因为语法解释可能不够详细)

6：外语教学与研究出版社引入了《新标准德语强化教程》正版教材

作为德国正版德语学习教材，《新标准德语强化教程》和《走遍德国》在内容安排、教学方法和培养目标上有很多相似之处。它们都是以德国最新的国情和生活特色为主要内容，选择最新最常用的单词和习惯来表达，注重听、说、读、写训练，而不是以传统语法为重点。

本教材包括学生书籍、学生书籍磁带、练习手册、听说训练(书籍)＋磁带）、教师手册，网络支持 。

7：外研社出版了德语300小时。

修订后的新书可以作为德语强化班、公共德语(即第二外语)班和在线教学的教材和自学书籍。

本书坚持以语法和基本口语教学为主线，在打好语音基本功、传授最必要的常用词汇的基础上，重点培养学生的阅读、翻译和基本口语能力。

这本书的第一部分和第二部分有33节课，其中1-8节课是语音阶段，从第九节课到第32节课。第15、第21、第27、第33节课是复习课，配有阅读文章，涉及科技、民间传说、游记、经济；同时复习前一阶段学过的语法。

第一部分语音教程共8节课(讲课时间为16-20小时)。学生应该学习所有的德语发音、发音规则、143个单词和简单的对话。

第2部分基础教程共25节课(讲课50-70小时)。通过这25门课程，学生应该学习德语的基本语法和420个单词。语法教学可以通过语法说明、语法句型示例、课文、对话和训练进行，对话可以通过叙述课文、对话课文和相应的训练进行。训练可以分为两部分，一部分是课堂作业，另一部分是课后作业。训练量略高于要求，教师可根据具体情况选择。

本书的第三部分和第四部分是阅读、翻译课文和语法，属于一个教学阶段(讲课时间超过20小时)。阅读和翻译课文共17课，教师可以从中选择一部分；语法部分介绍了德语语法的重点和难点，属于基础语法的深化，共15个模块。

这本书最初设计为课程100小时，课后200小时。增加内容后，教学时间应适当延长。

与其它德语学习教材相比，这本书的内容更少，更集中。适用于学习时间短、突袭训练的学习者。

8：德语速成分为上下两册。

这本书叫速学，德语基础知识集中在两本书上。与其他四套相比，内容量相对较少，语法解释不够系统深入。(毕竟篇幅小，可以理解)

适用于短期学习的学生。

9：新概念德语

这本书用于一些德语培训班和二外。

文本包含翻译，语法用中文讲解，适合喜欢中国式外语教学的学生。

10：同济大学出版社基础德语

德语学习教材，中国式外语教学。重视由浅入深。

适用于各种德语学习者。

11：外语教学与研究出版社《新编大学德语》

这是国内各学校教师联合编写的综合听、说、读、写、译能力培训的公共外语教材，逐渐取代了其他公共外语教材，成为国内应用最广泛的公共外语教材之一。教材是根据《大学德语教学大纲》(第二版)编写的，教学对象是高校初学德语的本科生(非德语专业)，也可以作为德语语言培训班的前提教材。 2000年，本教材被教育部列为“新时代高校教育教学改革工程”大学外语重点项目；2002年纳入教育部国家“十五计划”教材。这个系列的主教材分为四册，主编是同济大学德语系的朱建华教授。

1. 本教材根据每周4小时的教学要求，根据大学德语总学时不少于280小时的需要，设置课程。

2. 第一册和第二册侧重于听、说、训练和口语交流活动，基本完成基本语法。第三册和第四册在继续加强听力和说话训练的基础上，逐步增加阅读量，进一步提高阅读、翻译和写作的综合应用能力。

3. 每本书都有十个模块，在每个模块围绕一个主题的原则下，选择了与德语国家和社会生活密切相关的最佳语言样本。

4. 对话形式是课文和训练的特点。为了让学生摆脱死记硬背的学习方法，尽量在轻松愉快的过程中巩固和提高语言的应用能力，特别是为了让学生在一定的语境中自然接受和运用所学的语言知识，结合情境、易于练习、篇幅短的各种社会场景进行交流训练。在学习中交流，在交流中学习。

大学德语教学的最终目的是塑造学生的德语交际能力，而《新大学德语》在编写过程中学习、研究和吸收了德国许多正版教材的最新思路和方法。布局设计也力求新颖清晰，既方便教师传授必要的语言知识，又引导学生利用德语知识和技能进行广泛的阅读和其他交流活动。

总结:上面列出的德语教材基本涵盖了中国可以买到的德语教材。各种教材的内容安排、教学重点和目标都不一样。不同学习目的的学习者应该根据自己的需求选择适合自己的教材。

但我们要提醒大家的是：不管用哪一套教材，只要脚踏实地地学习，多听一些语音，发准每一个音。讲授课文时，要注意习惯表达、德国式叙述、动词变形、用法等。由于德语语法的复杂性，建议除了教材，最好买一本语法书(推荐标准德语语法。－精读与练习)，遵循教材语法讲解顺序，结合语法书，掌握德语语法要点。

总结:这篇文章的解释还是很到位的，但是文章发表的时间是2008年，有些教材已经换了或者比较老了。你应该知道。

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