常爸ket：带孩子一起做2021年的计划,最好的时机是2个月前,其次就是

春节假期结束了，孩子们下周一就要开学了——不管你接受不接受这个残酷的事实，接下来你都要说:2021年带孩子一起做计划，最好的时间是两个月前，现在就是这样。

特别是此时此刻这样辞旧迎新的时候最激动，再一次充满信心立下来。flag，给予新年新面貌。

然而，许多人过早地放弃了“治疗”，翻看了他们去年和前年的事情，然后说了一句“世界是真实的”:“每年的目标都差不多，哪年都没有实现。

所以，为什么我们的flag总是“逢立必倒”？

事实上，我每年年初都会设定一个目标。从我自己的工作计划、生活计划到我孩子的各科课业计划，我会按照一个相对现实的目标一步一步去实施，每年基本都完成得很好。

因此，今天我想结合自己的经验，从目标和执行两个方面与大家讨论一下：

Flag究竟怎样立，才能不打脸？

“精彩实用”SMART”“法则，了解一下

flag必须足够清晰，足够清晰，能量化，能够实现。

介绍一种应用于管理学的“SMART“规则，每次我设定新年目标，我都会思考我制定的计划和计划是否能满足这个规则的几个要素，这将有助于我进一步了解自己。flag。

SMART 原则的“S”、“M”、“A”、“R”、“T"五个字母分别对应五个英语单词：

✍S-Specific（具体的）

目标与愿望是两回事，目标应非常具体，以小常英语为例，今年我和他一起制定了三个学习计划。

小常2021计划的英文文章

● 参加年初裸考TOEFL Primary并且在各分项中取得111分以上成绩。

● 通过剑桥PET考试(预计11月考试)

● 蓝思分级阅读评估达到750L

也许当你看到大部分计划都与“考试”有关时，你会头疼。你觉得这是不是又回到了应试教育的老路？或者给孩子施加太大的压力。

但事实上，正是因为我对小常有足够的了解，我知道他属于那种不排斥考试，喜欢接受任务，享受“打怪物”的孩子，所以我会设定“通过xx考试”的目标，所以他愿意配合。对于我们来说，考试不是目的，而是一种打牢基础的手段。(特别强调:我们特别反对为了通过英语考试而疯狂做题。应该是水平达到一定水平。只有做几套模拟题，熟悉考试招数，才能检测到真实水平。）

如果只是把计划定义为“提高英语水平”，那就模糊而空灵了。只有根据自己想要实现的目标，尽可能具体地设定计划，才能更好地实现大家预设的目标。

那么我和小常一起设定的英语学习目标是什么？

第一，小常的英语启蒙和学习，都是跟着我这位老父亲在家里完成的，我自己粗略估计他的水平应该达到。KET，但去年年底KET考位没有抢到。所以裸考一次小小的托福，就是为了检验他目前的英语水平。这个计划是在一月份完成的，小常的。TOEFL Primary听113分，对标记进行比较。PET，阅读111，对比KET(满分均为115)。

其次，英国剑桥的PET考试包括四种英语听、说、读、写能力。目前他的听、说基本上可以满足PET的需求，但是“写”还不够。所以备考PET的主要目的是通过考试和练习来提高他的“写作水平”。

最后，蓝思是一个测试阅读水平的权威评价体系。阅读是一项我们一直在努力稳步成长的技能，我们也希望在年底取得肉眼可见的进步。

考试不是目的，提高英语水平是目的。我们制定的三个以“考试”为驱动的计划，实际上是“以考试为导向”。考试和评估分数会帮助我们更容易量化和实施提高英语。

✍M-Measurable(可测量)

这篇文章可以理解为“可量化”，除了设定目标之外，我们还需要制定更具体的行动计划步骤，以及如何一步步达到目标。

比如孩子的语文素养需要积累。一个学期读完10本书，每个月、每周、每天的阅读量都要具体到。只有反复细化目标，才能更容易上手。

事实上，我们把英语学习的目标设定为考试或评估，其中一个重要原因就是结果是“可量化”的。

像“提高英语阅读水平”这样的目标非常空虚，无法量化。只能自己估算提高了多少，用蓝思测评可以直观的看到量化阅读水平的变化。

✍A-Attainable(可以实现的)

“认清形势放弃幻想”，一个月瘦20斤不靠谱，一年瘦20斤更可行。在一个学期的时间里，孩子从班级倒数第一到正数第一的目标太“高人一等”了，进步10位还是有希望的。

新年伊始，我总觉得自己和宝宝“什么都能做”，但与其骄傲地设定“不可能完成的任务”，不如脚踏实地地设定一个“小目标”。

举例来说，小常的PET考试和蓝思考试的目标，就是按照他目前的水平，制定“跳跃”就能达到“小目标”。

PET考试能力包括“听、说、读、写”。我给宝宝做过听、读的模拟题，他做得很好。因此，只要他专注于提高自己的写作能力，甚至通过考试取得更好的成绩，完全有可能。

而且蓝思考试也是如此，目前小常处于650。L通过一年的努力，标准(对应Benchmark电子书P等级)提高了100。L同样没有问题(相当于Benchmark电子书的S级)。只要你像现在这样坚持独立阅读，每周读完一本初章，以后适当增加阅读一些中章的难度。我认为这个目标也可以在年底实现。

只有当你认为目标可以实现时，你才有实现目标的动力；实现目标后的成就感将成为下一个“小目标”的巨大动力，这是一个非常好的正激励循环。

要实现目标Attainable，最重要的是帮助孩子把大目标分解成阶段性的小目标。比如我刚才提到申请PET考试是为了提高小常的写作水平，这是他目前的缺点。所以我也分阶段细化目标:

第一阶段(1-3月)，以单词拼写为核心，进行练习；

第2阶段(4-6月)，开始从单词到句子，训练写单句；

第3阶段(7-9月)，学习文章的套路、结构，开始连句成段。

而且到了十月，就要开始学习练习模拟题的题型，为十一月的考试做准备。

循序渐进，分时段，循规蹈矩地进行，如果有重点(写作)，就不会抓眉毛和胡子，这样才能有方向有效率地执行。

✍R- Relevant(有意义的)

这个就不多说了。

✍T-Time-bound(有时效性的)

新年flag，基本上都是以“年”为基准，但为了方便实施，还是要进一步细化到季度、月份、周为单位，拆分年度目标，制定阶段性目标。

比如为了提高蓝思值，我们可以和孩子一起设定每天看多少本电子书，每周看一本纸质第一章的目标，然后每天/周检查这个目标的实现情况。

总结一下 “SMART”法则：

目标需要分解、分步进行，每个阶段也需要设定阶段性的小目标。

我认为在细化和拆解目标后，我们不会太焦虑。很多时候，焦虑往往是因为我们不知所措，无从下手。如果我们能静下心来，整理我们的想法和目标，然后一点一点地执行它们，根据我的经验，我们很难找到焦虑或水平。

另外，在新年伊始，主动降低目标和计划的强度和难度，让自己在最好的承受范围内，放慢脚步，不要走得太远，是一个正确的选择，因为你的头脑容易发热，觉得自己可以做任何事情。

孩子们通常不准确地分析他们的专注力和坐姿。当他们为自己制定“40分钟阅读”计划时，不要急于窃喜，甚至补充“你必须实现你自己的目标。

接下来，我们可能会发生这种情况：

孩子看了20分钟就坚持不下去了。再过5分钟就是极限了。如果你用“契约精神”绑架孩子，孩子会痛苦而被动地读完剩下的20分钟。然而，从那以后，他从心底里对阅读产生了抵触情绪，更不用说培养“自我驱动”和“主动性”了。

无论是对我们自己还是对我们的孩子，在制定计划和行动的时候，我们都可以清楚地看到成长的规律，帮助孩子在附近的发展区间。（Zone of Proximal Development）循序渐进地提高，才能真正长久地产生量变。

所以在执行力方面，我们做不到，不是因为我们太懒，而是因为我们太着急，太用力。

但愿我们在2022年回顾2021年，我们的flag能够“扶稳”一次。