培训德语：法兰克福:劳工局与学校合作推语言培训融入课程的目标很明确

法兰克福:劳工局与学校合作推动语言培训

荣进课程的目标非常明确——让难民尽快适应劳动力市场和在德国的日常生活，比如找到申请证书的政府部门，找到住所旁边最近的超市。

劳工局局长卡尔-海因茨·胡斯指出了两点:第一，在法兰克福注册；第二，居住的可能性更大。根据这两个条件，他认为来自叙利亚、厄尔特里亚、伊朗和伊拉克的难民学生占多数。

现在，托姆楚克班上有22名学生，每周4天上课，每天学习4个小时。学习的内容是德语基础，如拼写、数数、自我介绍等。这位年轻的女教师非常清楚如何教学，让这些没有英语和德语基础的难民了解自己。我(作为老师)要唱歌跳舞，手舞足蹈。当时我也是这样学习德语的。七年前，她从乌克兰来到德国，在学习中融进，在融进中学习，之后她在美因茨顺利完成了国家考试。

如何让难民获得工作能力，如何让难民融入，是德国各界讨论的焦点。100万的巨大数字也迫使整个德国社会合作面对问题。

科尔巴赫：市政府提倡人们与难民咖啡会面

一方面，市政府联系了所有难民学校和语言机构。在谈到难民儿童上学时，小顾介绍了一个细节。因为每隔一段时间在一个班级增加新生是不现实的，学校会制定一个等待名单，人数满足要求时开设新班级。

据了解，科尔巴赫目前注册的难民约650人。

德莱艾希:老师和学生帮助难民融入

他们来自叙利亚、阿富汗、厄立特里亚和埃塞俄比亚。·吉塞克认为，这45名学生的德语水平有了很大的提高。目前，他们正在学习语法规则的应用，如德语冠词。在这所私立学校里，还有三位老师和尤利亚·一起为难民学生免费上课的吉塞克。他们把45名学生分学组和高级组，每周上两节德语课。

幸运的是，不仅是学校的老师，还有热情的家长和友好的学生参与了这个项目。在带孩子上学的业余时间，许多家长也来到教室参加教学活动，或与新生互动，或帮助他们完成培训。

学生如何参与帮助自己的新伙伴？在这45名难民学生中，有很多是带着孩子的母亲或父亲。幼儿在课堂上学习德语时，母亲或父亲如何兼顾？留在家里担心孩子的安全，怕孩子哭闹影响秩序。在这所学校里，一群九年级的学生承担着这个小而关键的任务。高中生利用业余时间自愿照顾难民的孩子，与孩子交谈和玩耍，这不仅解决了需要上课的难民家长的担忧，而且在一定程度上增加了孩子接触德国人和德国人的机会，并提前为融合铺平了道路。

艾亚校长·艾根博特是一位英国人，出生在俄罗斯，近年来一直居住在瑞士，对移民难民有着深刻的理解。他支持学校帮助难民的项目。他说：我们学校的理念是宽容和开放不同的文化。我们学校有320名来自30个国家的学生。协助难民融入的德国项目是人道主义精神的体现，也符合我们的教学方向。

难民融合项目由政府主导，企事业单位参与支持，对德国本身也有很大的好处。·奥托也明白，未来德国将有很大的专业工人差距。帮助难民融合也是解决德国自身问题的一种方式。她说，该项目还得到了当地协会组织未来德莱西的帮助和支持。