德语好学吗：我家小朋友“有语言天赋”,其实我们根本没有去刻意培养他

德国街边

许多人在考虑德国的选择时，“德语”是一个关键因素，这很正常。来到德国之前，我也有些担心。

毕竟德语和英语不一样，适用范围也没那么广。我们从小接受了这么多教育，花了那么多精力，还是学不好英语。学习另一门新语言需要多大的努力？更何况对于孩子来说，如果从小学开始学德语，会不会得不偿失？

但很快，这种担心就消失了。

第一，我发现语言是否对孩子友好，很大程度上取决于使用这种语言的人。

虽然国内很多人都夸他，但是很多都有“表演”或者“搞笑”的因素。简而言之，他们和普通人说话的语气是不同的。但是在德国，很多人只是微笑着看着他，即使他们说话，他们也只是弯腰温柔地说话，而不是刻意调整到“和孩子说话”的风格，所以他们觉得很亲近。

我记得他曾经在韩国釜山。一天晚上，他不得不推着婴儿车上坡回家。路过的韩国奶奶看到了连连的赞叹，特意从包里翻出几颗糖给他。从那天晚上开始，他就深深地记住了韩语的“你好”，对韩语感兴趣，甚至说“长到理论韩语”。经历引起的兴趣很难磨灭。

第二，多学几门语言并非坏事。

以前我们总觉得，会说中文和英文都很好，如果再懂一门语言，那大多是“了不起”。到了欧洲才发现，其实会说三、四种语言的人很多，我在火车上遇到一位老人还会说六种语言。而且，德语并非局限于德国，在瑞士、奥地利等地得到了广泛的应用，这里也没有多少人痴迷于英语。看了一些欧洲历史，才知道即使是像捷克这样的中国，在历史上也是说德语的，但是在20世纪经历了很大的变化之后，很多都被改成了捷克语。

在中国，为了培养他对语言的敏感度，我们从小就在家里说两种方言加普通话。所以他可以自由地转换多种语言，模糊地知道“多学一种话，建议多理解一种人”，不排斥新语言。在日本和韩国旅游时，我对理论日语和韩语非常感兴趣。

现在回想起来，以前的担心是我自己看得少，对英语有点迷茫，以为学语言是“暗流涌动”的关系，所以放不下。

当然，我不能完全放心。上次参观慕尼黑国家社会主义档案博物馆，遇到一对美国老年夫妇和游客。老婆婆坚持问我会不会说英语。得到肯定的回答后，她说:“天啊，我终于遇到了一个会说英语的人。一楼的德国人坚持说他会说英语。事实上，他说德语。

这可能是个例外，当然。我觉得大部分德国人说英语都不错。他们中的一些人有口音，但这并不影响他们的理解。最重要的是，除了中国，似乎没有人在说英语的时候特别注意“口音”。每个人只是想努力理解和理解别人说了什么。中国人过分强调英语，尤其是“口音纯正的英语”。好像不正宗就不敢说话。如果别人不正宗，他们会鄙视他们，这实际上是双重有害的。

题外话，虽然能说比较“标准”的普通话(普通话水平测试一级B等)。)，但作为一个南方人，我真的对“标准”口音和“儿童发音”没有什么特别的爱。因此，我们从小就没有限制孩子说话，所以我们必须保持清晰和圆润。有一点口音就有一点口音，但是有一点独特的味道，一点问题都没有。

第三，语言并非唯一的交流方式，语言障碍并非不可克服的障碍。

我自己也有过几次这样的经历：我说英语，对方说德语，大家还一起把事情做好。

毫无疑问，最夸张的是上培训课程。在学习驾照之前，德国法律要求必须参加急救训练，全程7小时。因为时间比较紧，没有上英语课，所以直接参加了德语急救训练。虽然教练会说德语，但是其他六个一起训练的人都是德国人，所以教练也一直用德语，但是允许我用英语回答问题。于是我连蒙带猜加比画，就这样熬过了七个小时。到了训练的最后阶段，每个人都要抽几种意想不到的卡片，说明应该怎么处理。等我回答完了，教练还是比较满意的：是的，必要的步骤都回答了，顺序也是正确的。最终顺利通过，获得毕业证书。

所以，只要你有心交流，总能找到各种各样的方法来表达自己的意思，理解别人的意思。

不要认为沟通对人的文化要求很高。我之前写过我认识德国黑工。一个打黑工的东北师傅，五十多岁，没读过多少书。他来到德国，在难民营住了三个月，获得了难民身份。我问他难民营有没有中国人。他说:“太少了，我几乎看不见。但是，我也知道我想做什么，我还活着。

此外，在生活中学习语言，比按教材要容易得多，也要生动得多。

有一次上班的时候，我不小心打了个喷嚏。我旁边的德国同事说了一句话。我以为他不喜欢我不该打喷嚏，就赶紧说。sorry。知道他笑了，又说了一遍，然后用英语向我解释。

这时我才知道，他说的是什么？Gesundheit，字面意思是“(上帝)保佑你”，引申意思是“祝你健康”。如果遇到其他熟人在德国打喷嚏，一般都会说这句话，这是一种礼貌，也是一种习惯。这样的知识，我从来没有在任何一本德语教材中看到过，但是印象非常深刻。几周后到保险公司办理手续时，介绍资料上的信息。Gesundheit对于我来说是非常显眼的。

想起来，这个道理应该也不难理解。

很多朋友称赞我的孩子“有语言天赋”。事实上，人们根本没有刻意培养他的“语言”。他们只是从小就正常聊天。他们只是注意用孩子能理解的方式和他聊各种话题，而不是“孩子说话的语气”。比如从小就跟他说“吃饭”“回家”，从来不说“吃饭”“回家”。

类似于“人小鬼大”、“猫弹鬼跳”、“鸡犬不安”、“洞庭湖的麻雀飞来飞去”这样的谚语，我们在和他说话的时候并没有回避，而是觉得生动有趣。我们从来没有刻意解释过是什么意思，而是让他在自然语言交流中理解。效果看起来很好，有时候会有意想不到的惊喜。现在这种“自然学习”的方法已经应用到我身上了。虽然感觉有点奇怪，但效果还是很好的。

另外，虽然德语有30个字母，但是拉丁字母的发音和英语不一样，有点像汉语拼音。例如，保险公司AOK，德国人会读“阿巴咖啡”，熟悉汉语拼音的中国人很容易理解。我大胆猜测，虽然“汉语拼音之父”周有光先生没有去过德国留学，但他可能在制定汉语拼音计划时受到了德语的启发。

自然，有些字母的发音既不像英语，也不像拼音，此时就要自己背诵。我的姓是“余”，英美人发不出Yu这个声音，一般只能念成“余”。You，但是德国人可以发出来，因为德语有Ü的音。但是，告诉德国人怎样拼写的确很难，在碰了几次墙之后，我才知道，对于德国人来说，YU两个字母不能用英语发音读，但应该用德语字母读成“易卜西弄-乌弄”（ypsilɔn u:）”，这样才不会出错。

我知道很多海外的中国人特别希望自己的孩子不要忘记中文，所以一定要把孩子送到中文学校。然而，大多数结果都很差。他们学得越多，孩子就越讨厌中文。就在我写这篇文章的时候，朋友方柏林(南桥)写了一篇文章《ABC为什么讨厌中文》，我以为是对的。

本文讲述了三个主要原因:第一，在宽松的环境中，我们不应该要求“吃苦”学习汉语，也不应该强迫孩子学习汉语；第二，会说中文并不意味着会教中文。很多中文学校的老师根本没有经过教学训练，也没有方法论。第三，孩子已经可以读哈利波特的时候(这是美国的小学读物)不应该给孩子看起来幼稚的中文教材“兔子吃胡萝卜”。

可是，不上中文学校，又怎么能学好中文呢？

碰巧我的朋友圈里有一个例子:我根本不去中文学校，但是孩子还是对中文感兴趣，会自己找资料。我和爸爸聊天，他的做法也是兴趣引导:

给他讲一个武侠故事，然后引导他去看金庸；给他玩三国游戏，然后引导他去看三国演义；加上皮皮鲁鲁西西。……

结果孩子左手看金庸，罗贯中，左手看。J.K.没有压力的罗琳自由切换。

这个朋友家的地板，经授权发布

最后，在学习德语的过程中，我总会想到何伟的《江城》中的一个细节。

何伟刚到中国的时候，不适应生活的变化。此外，他不在北京、上海等外国人很多的地方，周围几乎没有人会说英语。所以他只能咬紧牙关，每天和各种中国人打交道，从中学习汉语。

时间和空间的变化，一个周末大家都去湖边玩，一转头看见旁边建筑上的标志，我突然明白了：

原来，这儿是水上运动学校啊！