raz与KET：做孩子最好的英语学习规划师2

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现在回想起来，是什么给了我信心，让我在6岁之前变得佛性，我对蜂蜜的信心来自于之前工作经历的错觉:只要我在初中冲刺1-1.5类民办，基本升学安心。但是现在看来，招生政策并不是每年都在变化，而是至少三年一个大变化。不仅1-1.5类民办的进入方式发生了重大变化，随着生源的混乱，1-1.五类学校的加工能力能否持续保证未知。

所以现在有家长在后台私下聊天。在今年的情况下，如何规划孩子的学习。没有他，脚踏实地的鸡宝宝。如果升学的情况变得更好，鸡宝宝就是祝福；如果升学环境更困难，鸡宝宝就是保险。这也是用来警告我自己的。

如果说宝宝三岁的时候，我隐约觉得应该进入语言启蒙期，但是因为缺乏明确的训练目标，我觉得听一点就能听一点，这是不系统的，但是最大的问题在于当时工作的原因。平日，孩子放在奶奶家，周末带回来，想带他们出去放飞。(现在反思其实是因为懒。我在工作的时候，每天加班，周末想带孩子玩)。

我也知道，如果没有家庭的投入帮助，老人单独参加培训班的效果不会很理想。我只是觉得当我不那么忙的时候，在系统的规划下，结果推迟到了六岁。当时，我认为当我长大后，当孩子们的认知更充分时，语言作为一种交流工具，可能会事半功倍。

直到开始练习，原来三岁的孩子和六岁的孩子在外语学习上还是有很大的区别。

中童启蒙的难度在于：

中童英语时间减少

虽然六岁的孩子在小学，但他们已经开始有学校内容的要求。从教材学习到体育锻炼，再加上一些外部辅导班，孩子们学习英语的时间比幼儿园少得多。

当我三岁的时候，幼儿园没有家庭作业要求。5点放学后，我回来做数学逻辑启蒙，阅读和英语，孩子们不会很抗拒。毕竟，在幼儿园基本上是玩游戏，家庭佣金学习要求孩子不会很抗拒。

现在小学阶段，放学，完成学校工作，再让学什么，女儿就不愿意了，觉得学校回来就是休息。

中童的母语相对较强

孩子小的时候，汉语母语也是从一开始就开始的，基于习得法和母语法的输入比较省力，容易获得双语同步发展的效果。

但是这个时候，中童已经在学校和家里学会了拼音再加上母语环境，汉语更容易理解和表达，英语也相对费力。因此，我的女儿去了英语辅导班。即使她明白了，她也喜欢用中文回答。同样，让我们选择书籍，阅读中文故事书或英文绘本。我们必须选择中文而不是英语。

中间的孩子或多或少有一些抵抗强制输入

中童对相对年轻的投入信息非常抗拒，感觉很幼稚。英文漫画《小猪佩奇》，因为女儿小时候看了中文版，剧情可以背，所以现在放《小猪佩奇》的英文版，感觉很幼稚，看了两分钟就跑了。

感兴趣的漫画，词汇量大，语速快，想看却看不懂。如果你强迫自己看两集，你必须再次看到叛逆心理。所以让孩子背着一头牛听，MP3保证输入量这类事情，中童配合度不是很高。

所以想想3-6岁这一段，缺少习得这一环，以至于六岁就进入了学得的方式。与习得相比，学得的缺点是:

第一，不是按照母语获得的规律去学习，所以不可能是无痛的。想想我们80后的父母从初中开始学习英语，哪一个不会背单词，咬牙切齿。因此，孩子们学习英语快乐的，而中国孩子和大孩子显然更难。

第二，在口音方面，孩子们接触的时间更长，他们仍然在正宗声音的道路上处于领先地位。启蒙早，家庭输入更系统，发音明显有优势。你怎么看出来的？

英语辅导班发了一个打卡工作就看出来了，有的孩子溜溜溜的表情，就像混血说话一样，我女儿指着一个字一个字跳出来。

虽然我喜欢研究北上广的其他人KET，PET，可娃就是这样一个基础，而且KET对写作的要求很高，单词和问题都要做。所以在疫情期间，我想明白，没有基础怎么规划？没有1500个单词的积累，不仅仅是阅读，还有写作能力。KET都是雾里看花。

我想，当然KET作为一个目标是很好的，否则没有测试手段，为了快乐地学习英语，许多培训机构愿意陪孩子拍摄，这笔钱更容易赚，快乐谁不会，但说考试会伤害感情。

如今，英语学习的资源越来越多，也越来越容易获得。如何好好利用它们是关键。我最喜欢用它还是RAZ，我用过美国版，国内进口版有纸板。此外，我推荐一本书《做孩子最好的英语学习规划师2》，里面有各个年龄段的孩子、中童和大童的培养计划。

什么是懂得很多道理，还是过不好这一生。假如给我一个机会，我希望是三岁。

孩子的旅程，渐行渐远

让我们一起陪你走一程