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二.主旨 任何学习都有它的起点,任何学科都有逻辑体系,所以我想从几个角度来讨论法语的学习。 (一)我想从大家的一般学习方法和老师的一般教学方法来说。大多数学生学习法语是一课一课的简单方法。老师也是一课一课的教授,一课一课的认真学习。每节课先学词汇,再学语法,然后用词汇套各种语法训练,再学课文。我想说,这纯粹是浪费时间和精力。 因为没有任何意义,即使你学会了
二.主旨 任何学习都有自己的起点,任何学科都有逻辑体系,所以我想从几个角度来讨论法语学习 (1)我想从每个人的一般学习方法和教师的一般教学方法来谈谈。大多数学生学习法语是一种简单的方法。教师也是一课一课的教授,他们一课一课地认真学习。他们先学习词汇,然后学习语法,然后用词汇进行各种语法训练,然后学习课文。我想说,这纯粹是浪费时间和精力。 因为没有意义,即使
二.主旨 任何学习都有自己的起点,任何学科都有逻辑体系,所以我想从几个角度来讨论法语学习 (1)我想从每个人的一般学习方法和教师的一般教学方法来谈谈。大多数学生学习法语是一种简单的方法。教师也是一课一课的教授,他们一课一课地认真学习。他们先学习词汇,然后学习语法,然后用词汇进行各种语法训练,然后学习课文。我想说,这纯粹是浪费时间和精力。 因为没有意义,即使
二.主旨 任何学习都有自己的起点,任何学科都有逻辑体系,所以我想从几个角度来讨论法语学习 (1)我想从每个人的一般学习方法和教师的一般教学方法来谈谈。大多数学生学习法语是一种简单的方法。教师也是一课一课的教授,他们一课一课地认真学习。他们先学习词汇,然后学习语法,然后用词汇进行各种语法训练,然后学习课文。我想说,这纯粹是浪费时间和精力。 因为没有意义,即使
二.主旨 任何学习都有自己的起点,任何学科都有逻辑体系,所以我想从几个角度来讨论法语学习 (1)我想从每个人的一般学习方法和教师的一般教学方法来谈谈。大多数学生学习法语是一种简单的方法。教师也是一课一课的教授,他们一课一课地认真学习。他们先学习词汇,然后学习语法,然后用词汇进行各种语法训练,然后学习课文。我想说,这纯粹是浪费时间和精力。 因为没有意义,即使