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剑桥ket口语:发音(pronunciation)究竟是什么?

来源:小编 编辑:小编 日期:2022-11-06 04:00:25

发音(pronunciation)到底是什么?

许多家长认为还有什么可以讨论的?这是一个很大的错误,

KET、PET(下面简称KP)听力和口语是考试中与发音相关的项目。

听力属于输入过程,口语属于输出过程,在这个输入输出程序中,发音部分是一个需要解决的难题。

所以发音到底是什么?让我们从两个维度来看。

KP口试评分解读KET

KET关于口试pronunciation的评分解读

KET口语发音的主要要求是可理解性(intelligibility)。

这意味着考生可以让考官理解他们在发音方面所说的话,而不需要过多地强调语音(phonology)相关知识。例如:重读、略读等。

KP口试评分解读PET

PET关于口试pronunciation的评分解读

PET口语发音需要可理解性(intelligibility)在这个前提下,考生有一定的语音学(phonology)要求。

具体有:intonation(语气)、stress(重读)、individual sounds(元音,双元音,辅音)

剑桥英语教学能力测试TKT解释发音

在TKT独立有一章叫做语音学(phonology)学习,本章强调以下内容phonemes(音素)、word stress(单词重音)sentence stress(重读语句)intonation(语气)

综上所述,发音(pronunciation)这是一种语言现象,其功能在于语言交流来表达意义。

结合KP考生口语备考需要,KET阶段发音部分的分数没有深入要求,只要考官能理解意思;

可是PET阶段发音部分的评分需要一定的发音知识,考官需要听到考生的正确发音,双单元音和辅音。

学生的发音问题

通过多年的教学经验和考官经验,我发现学生的发音问题如下:

语气变化不明显

语气是一种高低变化的语音表现,这种变化是说话人表达特定思想时的自然变化。

假如一定要找到语气变化的趋势,一般可以说:一般情况下,实词上扬,虚词减少,但这最终取决于说话人所表达的思想。

然而,学生对这种语气的变化并不敏感,甚至没有想法。原因有很多。例如,只有四种汉语语气,或者学生的听力输入和模仿不够。

双元音发音错误

这是学生发音中常见的问题,比如双元音/au/发音,在实际但词中house, out等;再如/ai/发音,在实际单词中kite, like等。

造成这种错误的原因有很多,比如:与汉语拼音的混淆,或者听力输入和模仿不足等等。

没有重读的想法

在英文中有word stress和sentence stress,而这些重读的重要功能之一就是强调。

比如:This girl who wears a white skirt is my girlfriend. 对于不同词汇的重点,强调点不同。造成这个问题的原因可以概括为:听力输入和模仿量不够。

连读、略读能力较弱

在英语的任何一篇文章中,都会有大量的连续阅读。连续阅读是英语中一种非常有趣的发音现象,这是与汉语的主要区别之一。它可以使整个句子听起来更舒适和美丽。

造成这一问题的原因可以概括为:听力输入和模仿量不够。

解决办法

许多家长可能会有问题:我们的孩子从小就上英语课,听剑桥音频。怎么会出现诸如听力输入和模仿不足之类的问题?

我想做这样的分析:

①事实上,英语课的老师都是中国人,其次英语水平参差不齐,不能保证准确的发音输入;

②剑桥音频只是停留在听,但很少做模仿和跟读。

基于以上两点的分析,解决方法如下:

①对于发音部分的改进,在早期阶段的听力输入阶段一定要准确地道发音,建议大家多听一些剑桥真题的听力材料。

②在发音练习方面,基于中国英语学习的现状,我们必须坚持模仿和阅读,这意味着孩子们需要在听剑桥真正的听力材料时模仿和阅读。

最后,我希望孩子和父母需要先弄清楚发音是什么(pronunciation),然后对其进行正确的解读,最后用有效的方法进行学习和训练。

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