ket2000：三升四暑假总结,关于那些额外的学习任务

三升四的暑假总结，关于那些额外的学习任务，上一篇讲了语文，这次来聊一下英语。

放假之初，我们制定了一个关于单词专项的目标：

争取夯实4000单词，努力上望6000单词。

暑假结束时，实际完成是什么样子呢：

早读刷完5本单词书，《4000词》1册完成前4单元，词汇量测试为4200多。

说实话，离完成目标差得挺远。

所以说，短暂的失落之后，不必太焦虑，坦然点，相信孩子会一点一点的进步。

接下来，我就从为什么要在这个阶段开始攻单词、我家假期里攻单词的方法、这批单词书的特点等三个方面来讲。

第一，为什么要在这个阶段开始攻单词。

1、词汇量是语言大厦的基础。

我知道，一提到“背单词”，就很容易两边不讨好。

“应试派“会觉得小学词汇只考800，你偏要背到几千，这是揠苗助长；而”原版派“会觉得为什么不顺其自然一点呢？快乐地听故事、看绘本、看动画不好么？非要刻意的”背单词“？

好吧好吧，其实我想解释一下，所谓的”背单词“，并不是让孩子对着词汇表，左边英文，右边中文，口中念着单词的字母顺序、词性、中文释义，然后硬生生的背下来，还边背边抄。

我指的其实是积累词汇、扩大词汇。

任何一门语言，离开词汇都将会是空谈。

看看我们的中文，是怎样要求积累词汇的吧：

学龄前就开始识字、识词、看绘本；上学了读成语故事，老师要求做好词好句地摘抄，布置字词的抄写；鼓励孩子掌握一定词汇后进入自主阅读，大量阅读又反过来推动词汇量的增长，形成良性循环。

为了学好中文，我们可是花了不少的功夫，只不过因为是母语，一切都很顺理成章。

所以说，想学好一门语言，词汇的砖不得不搬，英文也是一样。

2、孩子的词汇量来到了4000词这个关口。

1000词的，最基础的日常生活用词，最高频的接触场景。孩子有了这个阅读词汇，加上有个2000以上的听力词汇，再去上一些英语课程，就是事半功倍了。

2000词的，在最常见的话题领域更进一步。掌握了它，在分级阅读阶段就能一步一步的，顺风顺水地走。

而能走到4000词，基本上就开启英文中章的自由阅读了。《牛津书虫》、《哈利波特》前3册等一些适合青少年的原版读物，都可以大量地读了。

而我家娃的词汇，差不多就刚好卡在这个阶段，阅读也是刚进入中章，所以说正是添一把火，把4000词这壶水烧开的时候了。

3、原版娃的听说读写，读写已经来到了需要刻意训练的阶段。

我们的每一个孩子，都是中文的“原版娃”，都是从听说读写各个环节进行训练，进入小学后，更加系统化开展书写、听写、阅读理解、小练笔、日记、周记等等难度更高的读写训练。

所以说，刻意的读写训练既是学好语言的必经阶段。

英文同理。

而我们走原版路线的家庭，基本上对听说的自然输入都很认可。

但却对精读训练、写作输出等需要刻意进行的主动学习，不够重视，或者说没有意识到某个时间点已经来临。

而要进行这样的刻意训练，最大的基础就是词汇的质与量。

4、词汇、阅读理解、语法、写作等专项训练，适合最早开始的就是词汇。

在书面环节，孩子们从日常的综合学习到后期的专项训练，适合最早开始的就是词汇专项训练。

因为词汇是基础，只有它过关了，难度更高的阅读理解、语法梳理、写作输出才有可能实现专项上的突破。

倒是语法的梳理可以缓一缓，先把词汇和阅读基础打好了，再定期地捋一捋。

所以你去看校内体系的中学老师，最先强调的就是单词是否过关。

还有，词汇专项训练可是最适合在家庭中打好基础的。

你想，辅导孩子写好150字的英文作文，或是800字的高考作文，那不是个个家长能做到的。

可是，督促孩子读读英文词典，听写一下单词，做一下词汇打卡，这个还是可以有吧。

第二，我家假期里攻单词的方法。

在这个假期里，我们用来做专攻单词的方法，主要采用了两个：

1、早读。

是的，放暑假虽然允许孩子睡懒觉，但上午第一项学习任务就是早读，20到30分钟。

整个假期共早读了6本词汇书，单词、英英释义、例句、例文，按事先划好的页数，大声的诵读一遍，周末倒回去复习一遍。

（有些细心的家长还采用了艾宾浩斯记忆法，有兴趣的可以去找一下相关例子）

早读的内容以词汇为主，能加深对词汇的接触频率。而大声诵读这一形式，其实还是英语听力输入的一个好渠道。

2、听写。

晚上抽空把早上所读的单词，简单听写一遍，只听单词，释义和例句不管，大约60-70个词（每天读10个P）。

我家娃的自然拼读还行，基本上拼写能都对。

在这个阶段，我也只要求能写出、能写对就行。

至于一词多义、熟词僻义、以及在不同语境下精准运用，下个阶段再说。

所以仔细一究，尽管是背单词，但动笔的工作量还是不大的，主要的时间精力放在理解性阅读、开口朗读上，三升四的男娃，对这种学习强度，还是比较配合的。

第三，这批单词书的特点。

我们先后共读了6本词汇书，难度不同（有3+的，有PET的），内容不同（有基础的，有学科的），风格不同（有原版的，有国内的），但都有一个共同的特点：

基本都有英英释义，英文例句（个别还有例文）。

1、《Collins ABC Dictionary》 3+

这是一本很早以前囤的书，一直没有专门细致地翻过。

我纯粹是拿它开个头，让娃快速地进入状态。

因为词汇量太少只有两三百的样子，估计以后也不会花时间再刷了。

但是，出自著名教辅出版社柯林斯的字典，依然有着这个阶段原版书的所有优点：

如果是学龄前的孩子，词汇量在1000以内的，还是很适合多翻翻这本小词典的。

所以，我家本来就很幼稚的男娃，很开心的，用了4个早晨把这本书给读完了。

2、《Oxford First Illustrated Maths Dictionary》和《Oxford First Illustrated Science Dictionary》。

而这两本其实是二刷了，去年就断断续续读过。但我觉得太重要了，所以今年专门再复习一遍，明年的假期还要进行三刷的。

为什么呢？

因为这两本来自牛津出版社的初级词汇书，是偏学科的，把最基础的数学、科学术语顺一遍，为同步学习原版数学教材、科普读物，打下很好的理解基础。

很多孩子觉得英文科普难读，很大的原因就是科普词汇太少。一旦遇上非虚构类文本，就会卡壳，就会产生读不下去的畏难情绪。

顺便插一句，我感觉科学比数学要难一些（可能是我科普词汇太少了）。

3、《KET核心词汇图解每日一练》。

这本书不是买的，是一位亲戚送的，是来自于某机构的内部资料。

这本KET只有1500左右的词汇，分了单元，有单词、音标、释义、例句。想快速复习滚动一轮，还是不错的。

我们大约用了一周多刷完，就去读PET的词汇了。

4、《PET 4000词自律循环记》（上册）。

这套书在家长中的口碑也相当不错，也是来自于某机构的内部资料，分为上下两册，约3500词左右。

有单词、音标、释义、例句，有部分中文（我发现一个有意思的现象，这两套词汇资料都是有中文，有音标的）。

资料不错，非要挑毛病的话，就是字太小。

5、《4000词》。

虽然中断了PET下册，虽然《4000词》只刷了4个小单元，假期就结束了，没能取得一个阶段性的结果，但我依然很兴奋，终于找到了一套好的经典词汇教材，可以让娃系统的学下去，快慢都无所谓，一步一步就会有进步。

这套新版的《4000词》，有6套。它所提的4000词，并不是普通的4000个单词，而是相当高频的4000词，全套学完，相互关联的词汇基本上可破万。所以它也是有门槛的，第1册的难度一上来就是KET的水平，基本上单词要过了1500的孩子，再刷这套书。

但我最喜欢它的，不仅仅是它的体系化，按部就班的就能学到CAE的词汇去。

而是它的学习形式相当科学。

它一册30个小单元，每个小单元有20个词汇，有英英释义，有英文例句。后面还有一篇小例文，巧妙的把这20个单词编排在里面，后面还有关于短文的小练习，客观选择题、主观描述题，题型也不大，让孩子能由浅到深的理解所学单词的用法，一点也不枯燥。

更妙的是，这些短文的内容全是非虚构类的，游记、地理、科普等相当实用的文体。有了这一套书，老母亲就不用费心孩子总在读文学类的故事了，也不用费心去找太多的科普书，学单词的时候就能顺便收获一大篇。

正合我意啊。

寒假就认认真真地继续往下刷。据有经验的家长说，能刷完4的话，PET优秀不在话下。

好了，一些积累英文单词的琐碎，说了这么多。

我家这也是第一次专项重点刷单词，用的书也比较杂，难度上走的也不是一条直线，只是希望自家经验能给大家带来点启发，具体的做法和选择的书目，还是要根据自家娃的情况，去具体问题具体分析。

希望孩子们都能在情景理解之下，高效的积累词汇，如果还能伴随些乐趣，就更好啦。