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ket2000:三升四暑假总结,关于那些额外的学习任务

来源:小编 编辑:小编 日期:2022-10-31 21:59:24

三升四的暑假总结,关于那些额外的学习任务,上一篇讲了语文,这次来聊一下英语。

放假之初,我们制定了一个关于单词专项的目标:

争取夯实4000单词,努力上望6000单词。

暑假结束时,实际完成是什么样子呢:

早读刷完5本单词书,《4000词》1册完成前4单元,词汇量测试为4200多。

说实话,离完成目标差得挺远。

所以说,短暂的失落之后,不必太焦虑,坦然点,相信孩子会一点一点的进步。

接下来,我就从为什么要在这个阶段开始攻单词、我家假期里攻单词的方法、这批单词书的特点等三个方面来讲。

第一,为什么要在这个阶段开始攻单词。

1、词汇量是语言大厦的基础。

我知道,一提到“背单词”,就很容易两边不讨好。

“应试派“会觉得小学词汇只考800,你偏要背到几千,这是揠苗助长;而”原版派“会觉得为什么不顺其自然一点呢?快乐地听故事、看绘本、看动画不好么?非要刻意的”背单词“?

好吧好吧,其实我想解释一下,所谓的”背单词“,并不是让孩子对着词汇表,左边英文,右边中文,口中念着单词的字母顺序、词性、中文释义,然后硬生生的背下来,还边背边抄。

我指的其实是积累词汇、扩大词汇。

任何一门语言,离开词汇都将会是空谈。

看看我们的中文,是怎样要求积累词汇的吧:

学龄前就开始识字、识词、看绘本;上学了读成语故事,老师要求做好词好句地摘抄,布置字词的抄写;鼓励孩子掌握一定词汇后进入自主阅读,大量阅读又反过来推动词汇量的增长,形成良性循环。

为了学好中文,我们可是花了不少的功夫,只不过因为是母语,一切都很顺理成章。

所以说,想学好一门语言,词汇的砖不得不搬,英文也是一样。

2、孩子的词汇量来到了4000词这个关口。

1000词的,最基础的日常生活用词,最高频的接触场景。孩子有了这个阅读词汇,加上有个2000以上的听力词汇,再去上一些英语课程,就是事半功倍了。

2000词的,在最常见的话题领域更进一步。掌握了它,在分级阅读阶段就能一步一步的,顺风顺水地走。

而能走到4000词,基本上就开启英文中章的自由阅读了。《牛津书虫》、《哈利波特》前3册等一些适合青少年的原版读物,都可以大量地读了。

而我家娃的词汇,差不多就刚好卡在这个阶段,阅读也是刚进入中章,所以说正是添一把火,把4000词这壶水烧开的时候了。

3、原版娃的听说读写,读写已经来到了需要刻意训练的阶段。

我们的每一个孩子,都是中文的“原版娃”,都是从听说读写各个环节进行训练,进入小学后,更加系统化开展书写、听写、阅读理解、小练笔、日记、周记等等难度更高的读写训练。

所以说,刻意的读写训练既是学好语言的必经阶段。

英文同理。

而我们走原版路线的家庭,基本上对听说的自然输入都很认可。

但却对精读训练、写作输出等需要刻意进行的主动学习,不够重视,或者说没有意识到某个时间点已经来临。

而要进行这样的刻意训练,最大的基础就是词汇的质与量。

4、词汇、阅读理解、语法、写作等专项训练,适合最早开始的就是词汇。

在书面环节,孩子们从日常的综合学习到后期的专项训练,适合最早开始的就是词汇专项训练。

因为词汇是基础,只有它过关了,难度更高的阅读理解、语法梳理、写作输出才有可能实现专项上的突破。

倒是语法的梳理可以缓一缓,先把词汇和阅读基础打好了,再定期地捋一捋。

所以你去看校内体系的中学老师,最先强调的就是单词是否过关。

还有,词汇专项训练可是最适合在家庭中打好基础的。

你想,辅导孩子写好150字的英文作文,或是800字的高考作文,那不是个个家长能做到的。

可是,督促孩子读读英文词典,听写一下单词,做一下词汇打卡,这个还是可以有吧。

第二,我家假期里攻单词的方法。

在这个假期里,我们用来做专攻单词的方法,主要采用了两个:

1、早读。

是的,放暑假虽然允许孩子睡懒觉,但上午第一项学习任务就是早读,20到30分钟。

整个假期共早读了6本词汇书,单词、英英释义、例句、例文,按事先划好的页数,大声的诵读一遍,周末倒回去复习一遍。

(有些细心的家长还采用了艾宾浩斯记忆法,有兴趣的可以去找一下相关例子)

早读的内容以词汇为主,能加深对词汇的接触频率。而大声诵读这一形式,其实还是英语听力输入的一个好渠道。

2、听写。

晚上抽空把早上所读的单词,简单听写一遍,只听单词,释义和例句不管,大约60-70个词(每天读10个P)。

我家娃的自然拼读还行,基本上拼写能都对。

在这个阶段,我也只要求能写出、能写对就行。

至于一词多义、熟词僻义、以及在不同语境下精准运用,下个阶段再说。

所以仔细一究,尽管是背单词,但动笔的工作量还是不大的,主要的时间精力放在理解性阅读、开口朗读上,三升四的男娃,对这种学习强度,还是比较配合的。

第三,这批单词书的特点。

我们先后共读了6本词汇书,难度不同(有3+的,有PET的),内容不同(有基础的,有学科的),风格不同(有原版的,有国内的),但都有一个共同的特点:

基本都有英英释义,英文例句(个别还有例文)。

1、《Collins ABC Dictionary》 3+

这是一本很早以前囤的书,一直没有专门细致地翻过。

我纯粹是拿它开个头,让娃快速地进入状态。

因为词汇量太少只有两三百的样子,估计以后也不会花时间再刷了。

但是,出自著名教辅出版社柯林斯的字典,依然有着这个阶段原版书的所有优点:

如果是学龄前的孩子,词汇量在1000以内的,还是很适合多翻翻这本小词典的。

所以,我家本来就很幼稚的男娃,很开心的,用了4个早晨把这本书给读完了。

2、《Oxford First Illustrated Maths Dictionary》和《Oxford First Illustrated Science Dictionary》。

而这两本其实是二刷了,去年就断断续续读过。但我觉得太重要了,所以今年专门再复习一遍,明年的假期还要进行三刷的。

为什么呢?

因为这两本来自牛津出版社的初级词汇书,是偏学科的,把最基础的数学、科学术语顺一遍,为同步学习原版数学教材、科普读物,打下很好的理解基础。

很多孩子觉得英文科普难读,很大的原因就是科普词汇太少。一旦遇上非虚构类文本,就会卡壳,就会产生读不下去的畏难情绪。

顺便插一句,我感觉科学比数学要难一些(可能是我科普词汇太少了)。

3、《KET核心词汇图解每日一练》。

这本书不是买的,是一位亲戚送的,是来自于某机构的内部资料。

这本KET只有1500左右的词汇,分了单元,有单词、音标、释义、例句。想快速复习滚动一轮,还是不错的。

我们大约用了一周多刷完,就去读PET的词汇了。

4、《PET 4000词自律循环记》(上册)。

这套书在家长中的口碑也相当不错,也是来自于某机构的内部资料,分为上下两册,约3500词左右。

有单词、音标、释义、例句,有部分中文(我发现一个有意思的现象,这两套词汇资料都是有中文,有音标的)。

资料不错,非要挑毛病的话,就是字太小。

5、《4000词》。

虽然中断了PET下册,虽然《4000词》只刷了4个小单元,假期就结束了,没能取得一个阶段性的结果,但我依然很兴奋,终于找到了一套好的经典词汇教材,可以让娃系统的学下去,快慢都无所谓,一步一步就会有进步。

这套新版的《4000词》,有6套。它所提的4000词,并不是普通的4000个单词,而是相当高频的4000词,全套学完,相互关联的词汇基本上可破万。所以它也是有门槛的,第1册的难度一上来就是KET的水平,基本上单词要过了1500的孩子,再刷这套书。

但我最喜欢它的,不仅仅是它的体系化,按部就班的就能学到CAE的词汇去。

而是它的学习形式相当科学。

它一册30个小单元,每个小单元有20个词汇,有英英释义,有英文例句。后面还有一篇小例文,巧妙的把这20个单词编排在里面,后面还有关于短文的小练习,客观选择题、主观描述题,题型也不大,让孩子能由浅到深的理解所学单词的用法,一点也不枯燥。

更妙的是,这些短文的内容全是非虚构类的,游记、地理、科普等相当实用的文体。有了这一套书,老母亲就不用费心孩子总在读文学类的故事了,也不用费心去找太多的科普书,学单词的时候就能顺便收获一大篇。

正合我意啊。

寒假就认认真真地继续往下刷。据有经验的家长说,能刷完4的话,PET优秀不在话下。

好了,一些积累英文单词的琐碎,说了这么多。

我家这也是第一次专项重点刷单词,用的书也比较杂,难度上走的也不是一条直线,只是希望自家经验能给大家带来点启发,具体的做法和选择的书目,还是要根据自家娃的情况,去具体问题具体分析。

希望孩子们都能在情景理解之下,高效的积累词汇,如果还能伴随些乐趣,就更好啦。

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