网上法语课程：真实性学生战“疫”思维导图

01.真实性

学生战疫思维导图

Bon courage,la France et le monde

参与国外疫情防控措施的学生投票

当语言学习与你、我、生活密切相关时，学生的主动性也随之提及。

02.学生主体型

学生是课堂的主体，这一目的在线下法语课堂和在线课堂上都没有改变。学生的主体性主要体现在法语课堂对学生的指导和学生对课堂的参与上。

快乐瓶子

对一个人来说，最难得、最幸福的事情就是找到他真正的爱。通过法语学习，学生可以找到他们最喜欢的时间，享受和传播他们的爱。我相信他们会逐渐找到自己的意义和价值。

03.自主性

除了上述课堂独立参与外，我还强调学生学习习惯的形成，特别是学生的课堂笔记和培训更正部分。

学生法语知识思维导图

自主训练是进入初中学习的重要习惯之一。我会让学生在完成训练后用红笔独立纠正，反思错误的原因，然后解释。学习的自主性在这个过程中慢慢产生，这也会使下一次学习事半功倍。

学生笔记，语音打卡

当我们主动去做一件事的时候，我们一定会发现这是一个不一样的世界！希望在我的课堂上，同学们不仅能得到法语，还能得到更多有趣、有用、有意义的东西！期待疫情早日过去，线下课堂恢复正常，我们会在课堂上再次相聚，亲切地说零距离Bonjour，ça va ？”。

毕业于华南师范大学的温绍容，法语、英语双学位。曾在佛山美联英语担任英语教师；在中国附属南海实验高级中学担任法语教师；毕业后，我在法国留尼王孔子学院有一年半的教学经验。得到法文DALFC1.法语专业八级、英语六级、神经语言教学法（ANL）初级培训等证书。在教学方法方面，我们提倡加拿大的神经语言教学方法，并希望通过教学方法的学习经验更好地应用于实践教学。课堂生动有趣，身体语言丰富，颇具外教风采，富有感染力，课堂气氛活跃，深受学生喜爱。