法语培训机构：高考英语及小语种考生人数增长情况及预测

高考，不一定要考英语。

在我国现行的高考制度下，考试内容中需要一门外语作为参加高考的科目。这门外语从来不限于英语。中国教育部规定高考有六门外语科目—— 英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语 ，分数相同的是150分(大多数省份)。

英语世界通用语的地位和充足的教育资源，英语在中国高考外语科目中处于绝对垄断地位。虽然日语和俄语在2018年成为高考的外语科目，法语、德语和西班牙语在2018年也成为高考的外语科目，但选择小型语言参加高考似乎仍然只是传奇。

有一些线上线下机构相继开设高考小语种课程

选择日语的考生占小语种考生的大多数，这些考生一般对日本文化、动画等有浓厚的兴趣；

特别是对于极偏科的考生(如英语成绩在50分以下)，选择高考小语种的考生确实取得了明显的成绩提高；

一些艺术考生由于英语基础差，选择小语种可以帮助他们更容易地达到文化课录取线；

零基础生也占很大比例。大部分零基考生表示参加了2-4年的线下或线上培训，部分复读考生在1-2年的准备下取得了不错的成绩。

日语和英语的比较

现实中，每年高考选择小语种的考生很少，全国都有统一的题目。高考命题难度相对较小，题数相对固定，更容易获得高分。 以日语为例，无论是词量、题型、主观题比例等，客观上都比英语难。

与高考英语试卷相比，美国高中生得不到高分，高考日语N3的水平只相当于日本的小学年级水平。根据一些考生的反馈，在同样的前提下，成绩一般比英语高考高出30-40分，高出80-90分。

高考小语种的高分比例确实比英语高很多

高考小语种培训市场可以期待增长

从绝对数字来看，高考选择小语种的考生数量仍然可以用罕见来形容（2019年全国高考小语种考生人数只有5万人左右）。对于其他跑道数百万的培训规模，估计这个市场的规模不到10亿，可以说只是一条迷你跑道。

但在很多省份，用小语种代替英语参加高考的人数逐渐增加，近五年考生人数以每年30%以上的速度快速增长。基于此，我们预测，到2022年，小语种申请人数可能会迅速增加到13万左右，占高考考生总数的1%以上。

高考英语和小语种考生人数的增加和预测

近年来，中国出台了鼓励小型语言进入高中课堂的政策。一线城市和新一线城市的一些高中开设了第二外语选修课，一些私立中学和外语高中在初中开设了试点课程。

日本高考考生主要分布在东南沿海省份，教学资源更加丰富

不仅在垂直时间线上，而且在其他国家，中国的小型语言教育仍有很大的改进空间。特别是在一带一路战略的背景下，小型语言教育应该有更多的机会，小型语言教育应该有更多的机会。

以2019年的数据为例，中国高考选择英语的考生总数约占99.53%，其他五种小语种之和仅为0.47%。即使按照目前的增幅，2022年也只能占到考生总数的1%左右。参照大学统一或集中招生考试制度的发达经济体，我国目前的外语基础教育确实过于一边倒:

韩国:英语占比70%，其次是阿拉伯语(10%，因为试题难度低)，然后是日语(8%)，中文(8%)，越南语(5%)，德语/法语/俄语(2%)

日本:考生可以选择英语、德语、法语、汉语和韩语，90%的考生可以选择英语。然而，2019年，日本取消了统一的外语考试，一些学院和大学不能参加外语考试；

法国:考生可以选择英语、西班牙语、德语、俄语、汉语、阿拉伯语、日语和韩语，其中约60%的考生选择英语申请学校。除了英语，德语和西班牙语是更多的语言；

德国:英语(70%以上)、法语、拉丁语、西班牙语、土耳其语和意大利语是高中毕业考试的热门选择，少数学生选择荷兰语、汉语、日语、希腊语等。

从这个角度来看，无论是从垂直时间线来看，还是从横向的国际对比来看，中国的小语种准备市场，甚至是即使是K12小语种市场，目前处于萌芽阶段，仍有较大的增长潜力。

小语种培训市场现状:兴趣为主，留学就业为辅

日语在小语种中占主导地位，兴趣需求占比最大

所谓兴趣是学习语言最好的老师，以兴趣为导向是小语种语言培训市场最重要的特点，占整体市场规模的60%以上。

以日语为例。根据早期付费日语学生的统计调查，教日语的学生中，53.5%是出于个人爱好和游学需求，只有31.9%是为了考试和就业。

根据沪江在线学校平台客户统计调查，从年龄来看，95后学习小语种的比例从2015年的19%上升到2017年的35%，成为小语种学习的主要群体。这凸显了90后、95后二次元文化深深扎根的现状。

同时，根据日本的说法，中国市场也是海外日语水平考试中最大的市场JLPT官方数据，2018年日语JLPT实际考试人数达到101万人，其中中国超过40万人，占海外考证人数的65%以上。另外，韩语等级考试TOPIK、法语等级考试TEF、俄语等级考试ТРКИ近年来，中国考生人数也在快速增长。

在申请等级考试的学生中，除了基于纯粹的个人爱好外，许多人还为未来的学习或求职做准备。2019年，在日本和韩国学习的学生人数超过11万和6万，其次是俄罗斯、德国、法国和意大利，其次是经贸关系比较，但与日本和韩国相比仍有很大差距。

因此，不难看出，与以考试导向和出国留学为主要需求导向的英语培训不同，目前小型语言培训市场的需求仍以兴趣为导向，兴趣学习者受到流行文化的影响。

高考能否激活小语种跑道？

那么，一个有一定想象力的小语种高考跑道，能否在未来有足够的能量，在发展的早期激活小语种语言培训市场？从而拉下来K12小语种市场，向上推动小语种出国和出国后的市场？

初中全日制学校：多集中在私立初中，小而散；

非营利性培训机构：如法国联盟，具有文化推广的特点。

公立、私立学校、非营利性机构，在小语种教育中，长期难以产生有效供给。与英语培训强烈的课外培训特点相比，由于校园小语种培训资源长期短缺，小语种高考的供给几乎将以课外培训机构为核心，具有明显的相对刚性需求和区域性特征。这使得当地的中小培训机构在这方面有很大的优势，因为入学容易，人脉广，获客准确。

中国主要城市的小型语言培训机构数量

近年来，高考中开展小型语言培训的机构并不少。许多小型语言线下培训机构都开设了小型试点班。毕竟，大多数小型语言培训机构都不难为高考培训做准备。与目前小型语言培训机构的供应相比，应对十几人的高考小型语言培训需求绝对足够。

避开高考的单木桥，总是有很大的吸引力

再看需求方，我们认为以下因素将推动未来高考小语种语言培养的需求:

第二，多元化的外语培训需求和小语种留学市场将继续释放。随着英语教育的高度普及，一些一线城市的一些学生和家长已经不再满足单一语言的需求，小语种已经成为他们课外兴趣培训的选择之一；与此同时，由于中美关系紧张，美国、英国和澳大利亚学生就业政策的变化和疫情的影响，小语种国家留学市场的发展也将延伸到大学前甚至高考前。

这样看来，由于供给端相对充足，小语种高考需求端何时能得到充分释放就成了问题的关键。

在这方面，我们应该看到，高考语言还处于市场的萌芽阶段，需要很长时间的市场培训。按照目前30%的年均增长率，2025年报考人数只有20万左右，与1000万高考考生相比，还是少之又少。

除非有相对明确的政策变化（如小语种全面进入高中教学、小语种高考加分政策、英语国家留学环境恶化等），否则小语种高考跑道仍将以小而精的方式存在一段时间，直到市场逐渐普及并达到一定规模。因此，大入这个市场的大部分线下供应主体仍然需要使用多语种 多需求导向的方式，否则很难支撑一个单校的商业模式，网上就更不用说了。

从微观上看，小型语言高考确实可以在相当长的一段时间内给学生带来一定的差异化优势，更多的选择总是好的。对于有一定基础的小型语言学习者，计划申请大学小型语言专业的考生，或者未来需要出国学习的考生，这也是一条很好的成长路线。

从宏观上看，一个更成熟的中国社会越来越意识到，以美国、英国、加拿大和澳大利亚为代表的英语在中国并不是世界上的全部。外语教育应该更多地回归其本质，即发展语言能力和培养世界视野，而这些元素不仅仅是英语。

多语种高考不仅是教育部高考改革的总体规划和政策导向，而且随着公众观念的逐步转变，经过一段时间的市场培育，将迎来更大的市场空间，逐步改变小语种教育市场的格局。