ket线上课时间：大童启蒙,学习强度比小童大,需要他们有良好的约束力和理解力

本文最适合英语启蒙经验的对象是：

家里有中大班到小学低年级的家庭，有特殊鸡血的孩子家庭，有愿意付出超强执行力的高学生家庭。

也许与北京魔术之都的一些案例相比，我们的成就还不够。然而，这是一条普娃的成长道路，在坚持不偏科、保持兴趣和专业发展的前提下，以良好的计划向前迈进。我希望我能给你一些启发。

(我们半年读的英语书大部分)

首先介绍主人翁大M的整体情况

省一级公立小学二年级沿海一级城市；

上小学之前，我在一家线下儿童英语机构跳了两年(一周一次，中外教师同时在大班授课)，学习成绩是听力不到300个听力单词；阅读26个字母反应慢，不能阅读；英语口语不能用英语表达，只能背诵几个简单的课文。整体水平接近零基础。

2019年1月19日，一年级寒假在家正式举行英语启蒙，同年6月AR检测值GE（Grade Equivalent）为1.5，而8月去到2.3(相当于美国二年级第三个月的中位数阅读水平)。目前，经过近一年的学习，目标是明年4月KET打卡。

目前，m的状态是英语阅读书籍符合她的认知水平。在生活中，阅读英语书籍的兴趣和汉语一样强烈。他们将主动阅读英语，通过阅读提高英语水平和认知能力，并找到学习英语的乐趣。

大童英语启蒙的特点

父母可支配的时间不多：

大班的孩子需要做识字、写字等小工作，而家里有小学宝宝的家长更了解时间的珍贵。小学生每天完成作业后，可以挤出一个小时的扩展时间，已经很少见了。所以，父母一定要注重效率，注重最科学的方法。材料使用不正确，进展不正确，几个月后发现问题想要调整，学习任务压倒性，英语进步随时都会被冲垮。毕竟小学阶段，需要兼顾的课程不仅仅是英语这个科目。

所以，做好研究和铺垫，保持资源衔接顺畅，降低中间磨合成本，才能保证启蒙是有效的；

良好的认知，理解能力强：

虽然大孩子的语言敏感度相对较弱，但仍然是一个很好的阶段，大孩子的优势在于良好的认知能力和较强的理解能力。只要方法到位，可以很快推广；

实施童M英语启蒙实施细节

志向

01

任何学习计划的安排都必须利实施，都必须得到孩子们的认可。大孩子的启蒙，学习强度比孩子大，需要他们有良好的约束力和理解。只有当她发自内心，愿意为自己学习时，她才有勇气面对困难，敢于战胜。当成年人忍不住批评时，我不会问我为什么要学这个。

365度的洗脑概念，我曾经使用过，如下：

你将来会成为一个伟大的人。你可能是一名顶尖的研究人员。如果你不懂英语，你甚至不能理解外国文学。你只能依靠不够专业的人来翻译，你可能会犯翻译错误。你为什么想成为二手信息接收器？你可以自己来；

你今天读的图画书和文学故事基本上都来自国外。100个译者有100种不同的理解，你也可以有自己的理解，你应该了解原始语言的壮丽；

出国旅游时，你会说英语，能自己解决很多事情，不再需要依赖别人；

我们国家现在正处于一场新的科技战争中。如果你不懂英语，你就不能认识你的朋友。你如何为国效力，帮助我们的国家？(感谢学校有效的思想教育，M是一个内心非常红的人)

...

洗脑的作用是孩子在正式进行时有正确的学习兴趣和态度。在正式学习的前半年，我也做了很多学习。市场上主流的英语启蒙书籍，对理论的介绍和分析，以及各大网站英语小组的英语学习经验，都是我过去深夜学习的重点。在我理解和思考之后，一旦计划实施，它就不会中断，并一直持续到现在。

在我看来，英语启蒙的核心是遵循语言规律，参考与孩子相似的成功案例，提取核心思想，把握力度，坚持不懈。

启蒙要点

02 快递正在上升，没有纠缠。这是由分级阅读材料的特点决定的。因为它的螺旋特征，也就是你今天看到的新单词，即使你只记得80%，剩下的20%也会以不同的主题在后面的层次上重现。因此，花时间在低层次上纠结孩子是否掌握了100%的新单词，不仅挫伤了孩子的阅读热情，而且单位时间利用率也不高。向前迈出一大步。

在英语启蒙的第一阶段，必须有人帮助他们前进。原因如下：1.父母最了解孩子。当孩子皱眉时，他的眼睛开始清空，他的父母会立即感觉到问题并及时调整；2.例如，对于汉语启蒙，我们也阅读图画书，帮助孩子阅读和回答问题。英语阅读是零基础儿童的一个新领域。我们应该有耐心陪伴他们。今天的公司是为了明天的公司。

注意听力。英语的四个部分是阅读、写作和听力。听力和阅读是两大马车，可以推动导出领域的口语和写作。建议先阅读一到两个级别，以保持连续输入。不评估材料难度的听力输入只是一个毫无意义的背景声音，不能吸引孩子，也不能浪费时间。

具体计划

03 01

RAZ AA至D等级：

频率：每天10本书，每周超过一个等级。每天阅读时间在1小时以内。听力单独计算。

主要辅助工具:在线字典(先查妈妈不懂的单词)、阅读笔、听众、儿童蓝牙耳机

阅读技巧：

一开始，M她不太接近英语。她不想读英语。我不在乎。我会读的。事实上，更好的方法是点击阅读，而不是人肉阅读，这可以确保发音是真实的。然而，母亲阅读的优势在于她情绪化，能够给孩子一种互动的感觉，并更好地控制想要分心的孩子。在启蒙的早期阶段，兴趣的维持和维持是第一位的，最重要的是引入学习状态。有人建议你不必担心细节。

AA对于其他单词，尽量和孩子一起发现兴趣，比如教数字，其实图中会隐藏一个阿拉伯数字；教介词On, out父母可以夸大一些动作，让她理解这个词；

A—D等级，几乎每本书都会重复相同的句型。我会在阅读时解释句型和新单词，最后让后让M用这个句型来组句和自我运用，测试她是否掌握了句型。在这个时候，我通常会引导她用她以前学过的单词来组成句子。

D等级开始的时候，我们每天调整5本书，因为我加入了aa-c复习阶段的水平。也就是说，我每天读5本新的D级书，M自己读AA-C其他10本书。通过缓解D等级的节奏，结合快速重复的节奏，也可以检测M的掌握程度。

这里介绍了艾宾豪斯遗忘曲线理论。如果您觉得孩子的记忆内容相对较弱，建议增加重复次数和周期周期频率。在文章的结尾，建议使用艾宾豪斯遗忘曲线时钟表，以便于家长进行计划和监控。

语言不是一门需要特别有天赋的学科。重复、坚持和足够的投资可以到达彼岸。大多数英国牛蛙也需要反复练习几次才能成功。

听力：注重碎片化，细水长流。

确保每天的听力时间。M每天一起起床就开始听，直到到达学校。同样的学校时间表。这可以确保每天大约有一个半小时的听力小时的听力时间。听力设备，我们主要使用听众在家里连接蓝牙音频。外出时，使用听众连接儿童蓝牙耳机。

英语启蒙的必要设备之一——听者

）

我们的听力处理就是读什么，听什么，有余力就进入新的水平。例如，我们正在学习A级，所以在大约10天的学习周期中，我会重复播放超过80个A级音频给M。听到第六天左右，M整个等级已经重复了好几次。下一级我会直接播放，然后重复播放。

许多家长注意孩子是否能理解，经常打扰孩子，并要求孩子表达他们所听到的。事实上，这是一种破坏儿童学习兴趣的行为。我们可以通过孩子的听力集中、是否有表达和不理解来控制。只要孩子们愿意倾听，专心倾听，他们就会主动提供一些反馈，也就是说，我们选择的材料难度适中，问题不大。

监控方式：RAZ每个等级都有Quiz，这是一种很好的监测方法，可以检测孩子是否理解。那用不用？

我的建议是，儿童启蒙， quiz、worksheet等等， 父母自己的水平就够了，希望用，当然好。不过大男孩还是专注于快速拉升，一是因为题目孩子不一定能看懂，还是要家长自己读题说题。二是家长在旁边陪读，孩子是否理解，家长通过她的反应，随意问几句，已经知道，不需要用产品来检测。时间紧凑，要花在刀刃上。

其它辅助材料：

大猫海尼曼……这些常见的分类实际上是内容和RAZ有些重复。每个人每天读10本书RAZ在这个前提下，会很快通过这些书。我通常鼓励她读辅线书。我不会再多解释了。

RAZ A水平开始，我加入Phonics材料。用的是《Phonics Kids》，总共有12本书，本来打算在12天内完成。但事实上，我们花了一个月的时间完成了各种学习任务。Phonics的扫盲。

我一直想加入《Hooked on Phonics》巩固，但由于时间紧迫，任务重量排序，无法加入。在我的小m身上，我应该能够填补这一缺陷，包括口腔肌肉发音训练。

02

RAZ E至G级别

频率：E和F级每天4~5本，G每日2级。

主要辅助工具:在线字典、阅读笔、听众、儿童蓝牙耳机

听力:继续保持以前的听力处理方法。然而，在这个阶段，我们的听力内容更加多样化，包括音频，如牛津树、兰登和我的图书馆系列。

监控方法:因为一直都是亲子阅读，主要的检测方法还是在我身上，H级之后，我加入了Quiz进行监控。

阅读技巧：

从E级开始，M我开始有说英语的想法。她第一次提出要读。读完后，我会分解文章并分析语法。在这个阶段，当她触摸一篇新文章时，她经常说我听过这篇文章。这证实了听力材料适合她，听力达到了推动阅读的目的。

到了F级，她已经读得很流利，可以自己读下一篇文章。当她读的时候，我会用点读笔来纠正她错误的发音。

而从G级开始，由于文章不断延长，我们变成了直接听者边看文章。我要拆解点拔。这个阶段的RAZ，内容变得很有趣。在阅读的同时，我会为孩子们拓展许多文化和历史内容，如南北战争、种族歧视、殖民地形成等。由于扩张，每本书的阅读时间开始变长。学习语言开始增加认知获取。M开始感受英语阅读的乐趣。

其它辅助材料：

F等级时，加入牛津树，M爆发出热情，一口气看完了牛津树9级，这段时间我有英语听力。G级别，M对兰登系列非常感兴趣，也是单独阅读2系列；中间还配有《科一》和《国家少儿地理》部分书籍；

F加入新加坡语法书。当我切入语法书时，我采用了很多种语法书。最后，新加坡语法更适合我们家。每天刷一节课，G等级即将结束时，刷完第一册。而在接下来的两个月里，继续将第二、第三册也稳步刷完；

邀请了一位在线外教，每周两次，每次半小时，和M讨论问题，日常交流，让她学习有一个导出的方法。

(这是新加坡语法)

大约在八月中旬，H等级完成后，M的AR值去到了2.3。

H等级结束后，我的学习方法仍然以阅读为主线，但增加了不同的方向。根据我不负责任的样本，当AR值达到3，阅读水平大致在RAZ K时，KET你可以试试。因此，我开始转向考试框架，利用考试要求来规范我们的学习，处理短板问题。因此，我参加了口语练习、单词听写等环节，并设定了考试目标。

在同时考虑其他项目的前提下，经过半年的努力，普娃M可以从英语接近零基础变成普娃MAR值2.3、同时争取一年的剑指启蒙KET，我觉得效果很满意。