ket高频词：美国孩子是怎么积累词汇量的?阅读!

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前不久和国内朋友聊天的时候，她告诉我她的女孩已经上小学二年级了。英语老师让孩子三个月背900个单词，要求能拼出来。孩子背单词很痛苦。

我急忙问她：什么词汇表？

她回答说是KET单词表。

看来KET考试真是火啊。

朋友接着问我:美国孩子二年级需要背多少字？

我惊呆了。我的孩子上二年级。因为没有课本，我不记得老师让我背诵什么单词。但我记得在他们的工作中，老师每周都会列出一些单词，让孩子们回家后给父母读。例如，下图显示了老师在上周的作业中列出的单词。

看这个词表，分为三个部分。左上角有三个部分。Spelling words：就是要求孩子能拼写的单词。

美国老师会让孩子在周一或周二practice这些单词，即老师读一遍，孩子听写一遍，然后自己检查是否写对了，如果写错了，就可以自己纠正。

周三、周四或周五，老师会进行单词测试和听写，老师会再读一遍，孩子会写，然后交给老师，老师会把平时的成绩记录下来。

右上有High Frequency Words，这就是我们常说的高频词。下半部分是自然拼写单词。本周的单词侧重于单词。本周的单词侧重于单词。soft c and g，在自然拼读规则中，C发[s], G发[dʒ]， 这两个音叫Soft C 和Soft G

这两部分单词，老师也会抽查拼写，也就是不全听写，只抽查2或4个拼写。

这是美国儿童的词汇表，与中国非常不同，没有中文解释。美国教师在听写单词时不要求孩子解释单词的意思。毕竟，这是他们的母语，他们已经理解了这些单词的意思。因此，他们不需要一个接一个地背诵单词。

那美国孩子是怎么积累词汇的？

阅读！阅读！阅读！(重要的事情说三遍是不够的)

在美国小学老师布置的家庭作业中，必须每天至少阅读20分钟。学校里有一个图书馆。孩子们可以每周借钱带回家，第二周归还。镇上有一个图书馆，可以无限期借阅。每周有两三次story time，图书馆老师给孩子们读书讲故事，所以美国小学生对阅读紧。

我儿子现在上二年级。他从一岁起就开始了英语启蒙运动。现在他七岁半了。我们几乎每天晚上都一起读书。现在他可以独立阅读章节书了。他特别喜欢读以下小说和章节。

Sweet Memories

他的阅读速度也很快。当他独自阅读时，他可以在40或50分钟内读完一本书。我被它迷住了，不时咯咯地笑。当他读完后，在我问你笑什么之前，他跑过来告诉我有多有趣。当我听到他讲得很有趣时，我会和他一起拿起书再读一遍。母亲们咯咯地笑着。

除了这些小说类书籍之外，他还喜欢阅读天文科普书籍。

这套书他在暑假里读完了，读完后学到了新知识，爱告诉我。我只是拜他为师，学到了很多星体知识。

因此，他从未提前准备过单词测试，回家后也没有读过工作中的单词。因为他已经掌握了这些单词，而且他在书中读到了更复杂、更深刻的单词，等待他积累。

怎样引导孩子高效快乐地背诵单词？

也许很多人背诵单词是痛苦的。在电视剧《小别离》中，多多的母亲在早上给多多打电话，让她在40分钟内背诵大约20个单词。多多不情愿。说到这里，多多是一名初中生，背诵单词只是需要。

但是如果我们能够在孩子的英语启蒙阶段，帮助孩子积累足够的词汇，那么孩子以后上初中的时候，也许负担可以小很多。

我的妞妞已经四岁半了。每天和父母孩子一起看书的时候，我有时候会选择一些认知绘本，和她一起积累词汇。如下图所示，这些是认知绘本。

可以说，如果是英语启蒙的早期阶段，或者孩子的英语词汇量较少，认知图画书是积累词汇的好选择。因为这些认知图画书几乎是一个对应的词，它们可以帮助孩子们直接将图片与英语联系起来，而无需使用中文翻译。这是孩子们培养英语思维的一个很好的开始。

这本书是我给女儿读的Dr. Seuss's People, Places and things 读书的时候，我们会一起看图再说单词。

单词拼写的

对于四五岁的孩子，不要着急。Ta写单词。当孩子学习26个字母的字母发音时，母亲可以帮助孩子打好基础，为将来学习自然拼读做准备，培养孩子的音素观念。

比如这一页，

对于上小学的孩子来说，有了一定的词汇，母亲可以引导孩子注意这些单词的类别，引导孩子发散思维，思考或写更多类似的单词。

我认为，如果我们能坚持日常的亲子阅读，我们会引导孩子组织词汇，让孩子通过游戏和其他方式有效地背诵单词。在未来，当你可以独立阅读时，然后通过大量高质量的兴趣阅读，在不同的文本和不同的上下文中不断地接触和巩固，那么词汇的增加是一件自然的、毫不费力的事情。

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