幼儿园启蒙阅读培训心得简短

幼儿阅读是幼儿园教育中不可或缺的一环，对幼儿的语言表达、思维发展、情感认知等方面均有重要影响。然而，由于幼儿阅读课程的特殊性，很多家长和教师都面临着阅读启蒙的难题。为了更好地帮助家长和教师开展幼儿阅读启蒙，我参加了一次幼儿园阅读培训课程，以下是我的心得体会。

一、如何选书

阅读启蒙的第一步是选好绘本。在选择绘本时，要注意选取内容简单、易懂、图画质量高的绘本。同时，还要根据幼儿的年龄、性别、兴趣等特点进行选择。在阅读时，要注重交互式阅读，引导幼儿通过对图画的观察、对情节的推理来积累知识。

此外，要注意多元化的选择。不仅要选取经典的童话故事、儿歌、诗歌等，还要选择一些有关自然、社会、科学的绘本，帮助幼儿丰富知识面，拓展视野。

二、如何引导幼儿阅读

在幼儿阅读过程中，教师和家长应该扮演引导者的角色。可以通过以下几个方面来引导幼儿阅读：

1、读前导入：在阅读前，可以通过提问、唱歌、游戏等方式为幼儿引入主题，激发幼儿的阅读兴趣。

2、交互式阅读：在阅读过程中，要注重与幼儿的互动，提问、回答、评论，让幼儿参与到阅读中来。

3、读后延伸：在阅读后，可以通过手工制作、绘画、角色扮演等方式为幼儿延伸阅读，加深印象。

三、如何评价幼儿阅读

评价幼儿阅读不仅要注重对阅读能力的评价，还要注重对幼儿情感认知、人际交往等方面的评价。可以从以下几个角度进行评价：

1、阅读动机：评价幼儿阅读的动机是否强烈，读书是否有兴趣。

2、阅读态度：评价幼儿的阅读态度是否积极，对阅读是否有热情。

3、阅读能力：评价幼儿的阅读能力是否逐步提高，是否能够熟练掌握基本的阅读技能。

4、情感认知：评价幼儿通过阅读所获得的情感体验和认知能力。

四、如何营造阅读氛围

营造良好的阅读氛围对幼儿的阅读习惯养成和阅读兴趣培养有着至关重要的作用。可以通过以下几个方面来营造阅读氛围：

1、准备好阅读环境：选择一个宽敞、明亮、安静的阅读环境，配置舒适的阅读家具，为幼儿提供一个愉悦的阅读氛围。

2、利用多种媒介：利用多种媒介为幼儿呈现书籍，如有声读物、电子书等，鼓励幼儿通过多种方式进行阅读。

3、培养阅读兴趣：鼓励幼儿参加各种阅读活动，如读书会、趣味阅读比赛等，培养幼儿的阅读兴趣。

五、如何落实家园共育

幼儿园阅读启蒙需要家校共同努力，让阅读成为幼儿教育的一部分。可以通过以下几个方面来落实家园共育：

1、家长参与阅读：邀请家长参与课堂，共同为幼儿营造阅读氛围。

2、家园共建图书角：在幼儿园和家庭中建立一个共同的图书角，共享书籍资源。

3、家庭阅读指导：为家长提供阅读指导，让他们在家中也可以帮助幼儿进行阅读启蒙。

通过参加幼儿园阅读启蒙课程，我深刻体会到了阅读对幼儿成长的重要作用。在未来的教学实践中，我将根据幼儿的特点，精心选择绘本，认真引导幼儿阅读，营造良好的阅读氛围，积极落实家园共育，努力为幼儿的阅读启蒙做出更多的贡献。

关键词：幼儿阅读、阅读启蒙、家园共育、阅读氛围、阅读评价。