留学法语培训：靳奇心:国际教育归根结底是要培养学生面对多元世界的开放精神

笛卡尔法语国际学校总校长靳奇心参加了FranceABC国际教育创始人的峰会。以下是采访记录:

靳奇心：各位网友大家好。

靳奇心:作为一名多年的国际教育从业者，我认为国际教育归根结底是培养学生面对多元世界的开放精神和探索复杂世界的欲望。所谓开放精神，就是学生思想的宽度，探索的欲望，学生思想的深度。

与国内传统的应试教育方式相比，重视学生对基础知识的理解和对解题技巧的总结。国际教育更强调学生在多元化的学习氛围和资源环境中追求自己真正热爱的兴趣和专业，从而找到实现人生价值的途径。

众所周知，实现人生价值的方式有很多。每个人都可以成为科学家、工程师、医生和教师，蓝领工人，甚至志愿者和志愿者，在自己的岗位上实现人生价值。这就要求国际教育能够以塑造学生的开放精神为重要培养目标。

要让学生从小就知道，人生不只有一条路可供选择，不参加高考也能进入世界名校。假如学得不好，可以有一技之长，比如音乐，比如艺术，比如体育，同样可以实现人生的价值。或者有些学生在完成高中教育后，想直接进入社会参与工作，甚至有许多外国年轻人在完成高中或大学学业后，选择周游世界，探索人生的意义，这些都是很好的选择，实现人生的价值。

归根结底，学生应该知道自己要朝着什么目标努力，但这个答案只能让学生自己去寻找。在这个搜索过程中，学生应该有强烈的探索欲望，寻找自己真正热爱的兴趣和专业。

因此，开放的精神是引导学生理解和实现人生价值的多样化选择，探索的欲望是引导学生在众多的人生选择中找到适合自己的实现方式，愿意真正为之努力，从而实现人生价值。

主持人：你认为真正的国际教育应该培养什么样的人才？学校应该怎样赋能，提高孩子的全球竞争力？

靳奇心:作为中国第一批法国国际学校的创始人，我认为真正的国际教育应该培养能够立足本土、融入全球的国际人才。

所谓融入世界，是指中国作为影响世界的大国，其发展已经深入全球化，未来的国际人才应该能够很好地融入全球国际发展浪潮，适应不同国家、不同文化背景的人才，建立合作和对话。

对于笛卡尔法国国际学校来说，通过培养学生对法语语言和文化的掌握和应用，我们可以引导学生在学习和掌握中英文后掌握第三种国际语言，从多个角度、多维度地思考和解决问题，帮助学生在未来复杂的国际环境中有更多的人生选择。

虽然法国国际课程在中国起步相对较晚，但在国际教育非常发达的瑞士，有许多著名的国际学校将法国国际课程视为他们的主要课程。

值得一提的是，世界上最昂贵的贵族学校瑞士萝卜实践学院在高中只开设了两门国际课程，一门是世界公认的IB国际课程，另一门是法国国际课程。可见法国国际课程在国际上有很高的认可度。

我们希望通过探索和实践多元化的国际课程模式，引导学生找到真正适合自己的国际教育模式，提高自己未来在国际舞台上的竞争力。

主持人：好的，谢谢。2023年已经到来，你能用几个关键字来表达你对2023年国际教育发展的前景吗？

靳奇心:对于新一年国际教育发展的前景，我首先想到的第一个关键词是回归自然。经过三年的疫情洗礼和行业重大变革，能够坚持做国际教育的从业者，一定是能够坚持教育梦想和教育初衷的从业者。只有真正坚持教育理想和教育初衷，他们才能真正做好教育和国际教育。

我能想到的第二个关键词是创新。众所周知，近年来，国内教育政策和国际经济政治形势都发生了重大调整和变化。在新的一年里，一批新的国际学校和新的国际课程模式的探索和实践必然会出现在新的国内外环境中。

我能想到的第三个关键词是鲜花盛开。经过训练和改革，每个国际学校和每个国际教育主体之间的合作和合作将成为一种新的趋势。