ket卓越：从启蒙到今天这个“高度”,她和女儿“稍微用心”走过的路、总结

文 | 大米小桃

通过PET考试相当于达到了国内高中的英语水平。小学取得了这样的成绩。是另一个校长还是神娃？她说:

不不不不不不是学霸不是神娃，而且还很懒，只是普通孩子，不需要仰望；我们所达到的只是稍加小心就能达到高度。

所以我们让她写今天的文章，总结一下从启蒙到今天的“高度”，以及她和女儿“用心”走过的道路和整理经历，大部分都是普通家庭可以参考的。

看到标题，肯定有人说，你骗人，KET和PET都很优秀，还普娃？咳咳...我用这个标题主要有两个原因:一是怕大家不看，请原谅我的标题党；第二，这个宝宝已经老了(五年级)，根据日常表现只能归为普娃。

小档案

Angel，11岁，民办小学五年级。

3岁英语启蒙，标准原版娃一个

优秀的KET和PET

其特点是懒惰，很懒。

启蒙

（3岁半 - 5岁）

最初的目的：上学后不必过于努力学习英语，不必为英语考试而烦恼，可以用英语自由交流。

启蒙方式：绘本 童谣 动画 日常交流

1. 英文正版绘本(关键字：坚持，无条件创作条件也要上)

2. 英文童谣(关键字：坚持，不贪，反复听)

俗话说，没有儿歌就没有启蒙，我们小时候主要用这两套：

清华儿童英语:这套很不错。我选择了经典的英文儿歌，从短到长，朗朗上口，容易记忆。而且有父母手册、动画、真人视频、辅导书，非常有利于亲子互动。前不久拿出来给两岁的妹妹看，看了一遍就写了一首短童谣。不幸的是，它已经绝版了。

WeeSing：直到现在，这套英文儿歌还是经典的，有CD书，里面有乐谱和歌词。这个系列有很多不同主题的书。其实根据孩子的爱好买一些就够了，里面的歌重复了。但是买书的时候有点强迫症，就全部买了。

3. 英文动画(关键字：反复观看，控制时间)

Peppaap经典动画片 Pig(小猪佩奇)很久以前就很流行了，现在还是很多孩子的启蒙工具。英文动画生动直观地帮助孩子实现场景对应。当然，还有一些其他的漫画，比如Little Bear，喜欢冒险的朵拉等等。

4. 日常英语交流(关键字：不必勉强，不必要)

安吉尔三岁多的时候，我开始在日常生活中和她说英语。因为前面三种方式的铺垫，她很快就习惯了这种交流方式，从一开始没有回应到回应中文再到回应英语。基本上，在她5岁多的时候，她实现了所有的英语交流。

独立阅读，大量泛听

（5岁半 - 8岁）

5岁半的时候，我开始有意识地引导她独立阅读，主要的方法是听完音频后自己阅读。其实一开始我是想让她跟着看，她对音频说一句话，但是她很抗拒，然后她干脆听了两遍，然后自己看。

之所以能做到这一点，通常是因为童年的记忆力太好了。我开始读的书都是很薄的书，听了两遍就背下来了。这样，她认识了大多数人。 sight words (高频词)。

大约六岁的时候，我给她做了一个自然的拼写。她基本掌握了拼写规则，然后即使进入独立阅读。从分级阅读材料到桥梁书再到初级章节书，进展很快。

看起来很流畅，但实际上，她不喜欢自己读。我女儿一直对文字不敏感，甚至有点抵触。她只看绘本，不看字。现在我觉得她还没准备好，就让我把自己拉到了独立阅读的高度。所以虽然她有独立阅读的能力，但她不愿意自己阅读。

尽管不喜欢读书，但是她很喜欢听，可以整天打开音频。她不挑食，什么都听，听的能力比读书高几倍。

上了小学之后，我逐渐停止了日常的英语交流。虽然我们没有打断中文父母和孩子一起读书，但我读的时候她听不懂。而且因为习惯了用英语和我交流，所以在读中文书的时候，也有我说中文但是她用英语和我讨论的场景。为了赶上中文阅读，尽快适应小学生活，我在日常生活中和她一起说英语的次数越来越少，直到后来基本不说了。

但是自己教娃有几个问题：

1. 很难实现人群讨论，只有我们两个人，讨论非常有限，而且大人和小孩的角度不同，很难碰撞出火花；

2. 面临着母亲成为教师这个角色的转变，孩子很难适应和配合，上课时会提出要求，会发脾气，有时亲子关系会紧张。

3. 上课时间不能固定，自己上课有一定的随意性，不像报了班就定时间送。而且孩子和自己都会有一定的惰性。

止步不前

（8 -10岁）

这个阶段我称之为“吃老本”阶段。

1. 她不仅对单词不敏感，而且有点阅读障碍。无论是中文还是英文，面对大段落的文字，她都说自己头晕，尤其是因为长时间听英文音频，中文词汇积累少，单词知识少，一直不愿意自己看中文书。为了改变这种情况，我开始限制她接触英语，减少听英语的时间。

2. 在她八岁半的时候，我生了二胎，精力基本上不能照顾她。基本上，她靠听一些音频来维持英语水平，阅读量很少。

3. 三年级的时候，她参加了人生第一次等级考试的KET，申请了专业版。当时我大部分精力都在二胎身上，所以我没有认真对待这次考试，所以我想让她锻炼一下。所以基本都是裸考，英语口语伙伴都是朋友的孩子，但是两个人都进了考场，完全不知道考试内容，没有训练，刚好过了优秀线。

4. 九岁半的时候，她生病了，当时还挺严重的。住院，休学，英语完全停滞。在她住院期间，我每天都带着中文书给她读，读完了林汉达厚厚的历史故事集和其他一些书籍。回家后，因为不上学，呆在家里也很无聊，从某一天开始，她逐渐从书架上拿书读(中文)。在这段时间里，她读了很多以前我在家里囤积的中文书，不知道她什么时候愿意读，英文书基本没读。

总结:虽然我把这段时间称为停滞期，但是因为之前的积累，她当时的词汇水平、听力水平、口语水平都比很多初高中生高很多，所以她可以很快在裸考中出类拔萃。

重新起航

（10岁 - 11岁）

在家休息了半年多，她又回到了学校。令人惊讶的是，在她愿意阅读中文书籍之后，英文书籍的阅读量也上来了。所以语言学习是相通的，不要向前看。

上学期五年级的时候，感觉自己身体几乎恢复了，但是整个人太懒了，就报了剑桥PET，运气好，抢了名额。因为我完全可以指导自己，所以我不打算报班。

正如我前面所说，我女儿的特点是懒惰和懒惰，尤其是她不想写作。让她做题的那些日子，她经常见面。所以，不管父母的水平如何，选择自己的鸡，除非孩子特别听话，特别配合，否则真的是一件辛苦又伤感情的事情。

因为之前的听力和阅读积累，即使没有背单词，她的词汇量也足够应付PET，做题的目的通常是熟悉题型和考试技巧。PET 的 Reading (阅读)对于很多孩子来说是非常困难的，但是对于一个习惯读经典小说的孩子来说，并没有什么感觉。错误通常发生在考试技巧和思维的成熟度上。我稍微拉了一下，她就豁然开朗了。接着最终的结果出来了 Reading 几乎满分。

写作是她的弱点。自从她开始学习以来，她一直专注于听力和阅读。我没有刻意训练她写作。除了学校的英语作业和考试，几乎没有英语写作训练。因此，尽管她的听力和阅读词汇量特别大，但是实施在笔尖上是不够的。在参加PET考试之前，由于时间太晚，我只把作文的要求和结构告诉了她，没有做任何训练就去考试了。结果出来如我所料，虽然总分优秀(优秀)，但是写作是几个成绩中最差的。

总结与反思

1. 启蒙目标已经提前完成:上学后，我从来没有担心过英语。虽然我的成绩不是第一名，但我会一直保持在前面。(题出的容易也是那些分，题出的难也是那些分，总之很稳定)

2. 在教孩子独立阅读的阶段过于焦虑，导致往年阅读效果不佳。如果能根据孩子的特点更有耐心，效果会更好。

对于想要启蒙的父母的建议

1. 在启蒙阶段，最重要的是建立孩子与语言的联系，提高他们的兴趣，让他们明白这种语言是安全有趣的。不要刻意追求孩子的输出，就像给宝宝读书一样，不是为了她真正理解或者阅读，而是为了让她知道书是安全的，可以像玩具一样玩。

2. 外语学习，最重要的是“坚持”二字，最忌讳的是“三天打鱼三天打鱼”，能做到。 do little，but often (少量，数次)

3. 孩子(5岁以下)英语启蒙，我建议从听绘本和儿歌开始，不用担心不会选择，因为现在各种书单铺天盖地(凯迪克奖书单、吴敏兰书单、廖彩杏书单、汪培邈书单……)，当然这是一笔不小的开支，可以根据需要购买。重要的是坚持听，反复听。

假如你说“我太忙了”、“执行力不够”、"水平真的不行"，没关系，可以找外援。从3岁开始，可以为孩子选择一个可靠的绘画班，由专业教师带领阅读。一些经典的绘本一般都是在好的绘本课上首选，根据主题进行阅读和拓展，不限于阅读。他们还会以童谣、节奏、游戏、手工等形式“玩”绘本，系统化平面物品，这是很多家庭自己做不到的(当然愿意花时间研究的家长不在范围内)。

课后，父母能做的就是每天播放相应的绘本音频，或者让孩子用阅读笔阅读，这样不仅大大减少了父母的工作量，填补了父母自身水平的不足，避免了父母忙碌或执行力不足导致的学习中断，还取得了良好的学习效果。

4. 大一点的孩子(5岁以上)可以通过听和读来启蒙，多听，同时学习拼写，引导阅读。如果父母自身水平真的不够或者没有时间，也可以找一个可靠的外援，同上。

5. 日常英语交流不是必要条件。当然更好。如果你真的没有能力，你就不必难过。只要你能坚持前面的，这一块就可以忽略或者用其他方式弥补，比如网上口语课，报班，请私教。

6. 平衡中英文，千万不要为了英文而牺牲中文，否则到了后期就会因小失大，后悔莫及。