网上法语课程：真实性学生战“疫”思维导图

01.真实性

学生战争“疫”思维导图

Bon courage,la France et le monde

参与海外疫情防控措施意见的学生投票

在语言学习中，真正与你、我、生活息息相关的时候，学生的主动性也随之提及。

02.学生的主要体型

学生是课堂的主体，这个目的从来没有改变过，无论是线下法语课还是线上。学生的主体性主要表现在法语课堂对学生的指导和对课堂的参与。

快乐瓶子

一个人最难得、最幸福的事情就是找到自己真正的爱，通过法语学习找到自己喜欢的时间，享受和传播自己的爱。我相信他们会逐渐找到自己的意义和价值。

03.自主性

除了上面提到的课堂自主参与，我还强调学生的学习习惯养成，尤其是学生的讲课笔记和训练纠正。

学生法语知识思维导图

自我训练是初中学习的重要习惯之一。我会让学生在完成训练后用红笔自己纠正，在解释之前反思错误的原因。学习自主性在这个过程中慢慢产生，也会让下一次学习事半功倍。

学生笔记，语音打卡

当我们主动做一件事的时候，我们肯定会发现这是一个不同的世界！我希望在我的课堂上，学生们不仅能获得法语，还能获得许多有趣、有用和有意义的东西！当我们期待疫情早日过去，恢复正常的线下课堂时，我们再次在课堂上相聚，亲切地说:“Bonjour，ça va ？”。

毕业于华南师范大学的温绍容，法英双学位。我曾经在佛山美联当过英语老师；我在华南海实验高级中学当过法语老师；毕业后，我在法国学习了一年半。获得法文DALFC1、法语专业八级，英语六级，神经语言教学法语（ANL）初级培训等证书。在教学方法上，我们尊重源于加拿大的神经语言教学方法，我们有兴趣通过这种教学方法的教学经验，更好地将自己的经验运用到实践教学中。每天上课生动有趣，身体语言丰富，颇具“外教”风采，富有感染力，课堂气氛活跃，深受学生喜爱。