ket教材分级：ACTFL

全球外语等级标准概览

目前世界主流的外语等级标准有5类，分为欧洲的CEFR, 美国的ACTFL, 加拿大的CLB, ILR以及中国的英语能力等级量表CSE。针对不同的外语等级标准衍生出了不同的英语考试，包括最近火爆家长圈的KET,PET以及CAE等等，都是背靠英语等级的考试。

CEFR-欧洲共同语言参考标准

在国内，许多英语教育机构的课程大纲都是参照CEFR来建立的，因此，CEFR在国内有着很强的应用广度和深度。CEFR标准的适用范围包含了欧洲的大部分语言，因此这不是一个仅针对英语的标准,具体内容可以在欧盟官网浏览。由于国内英语是第一大外语，因此在国内的应用主要集中在英语培训中。

CEFR将语言学习者大致划分为三等六级：初级使用者(A)、独立使用者(B)、熟练使用者(C)三个等别，并进一步细分至A1、A2、B1、B2、C1、以及C2六个级别。下表详细阐释了这套标准对于英语的听说读写各个维度的定义划分。

ACTFL-美国外语水平教学委员会指南

ACTFL-美国外语水平教学委员会指南（American Council on the Teaching of Foreign Language Proficiency Guideline，简称ACTFL）

ACTFL指南描述了人们在自发且无须排练的情况下，在现实世界中如何通过口语，写作，听力和阅读来使用语言。对于每个细分技能划分了五个主要水平等级：卓越，优秀，高级，中级和初级。高级，中级和初级这三个主要级别又细分为高、中、低三个档位。ACTFL指南的级别从高到低，可以涵盖语言能力从入门到精通的全部能力范围。

ACTFL指南于1986年首次发布，其初衷是适配美国政府机构间语言圆桌会议（ILR，Interagency Language Roundtable）关于语言技能水平分级的学界要求。截至2020年，ACTFL指南共进行了三版修订，最新版于2012年发布，自1986年首版以来，第一次修订了听力和阅读相关的标准，第二次修订了口语和写作的相关标准。

ACTFL指南的直接应用是对语言能力的评估。该指南设立的初衷是用于学术和工作场所的全球评估。但是，本指南也具有指导意义。ACTFL指南是ACTFL K-12（针对K12阶段学生外语教学的指南，1998年设立）的基础，并与国家外语学习标准（1996年，1998年，2006年）一起使用，以描述学生使用语言的能力水平。在过去的25年中，ACTFL指南对美国的外语教学产生了越来越深远的影响。

CLB - 加拿大语言水平分级

CLB - 加拿大语言水平分级（Canadian Language Benchmarks，简称CLB）

为判断海外人士是否能够在加拿大顺利地开展新生活，加拿大移民局针对非英语母语人士推出了语言能力评判标准，即加拿大语言等级标准CLB，它是一个语言能力参考，并非考试。CLB按照语言的听、说、读、写四个能力维度，每个维度划分为3个水平阶段，每个阶段又细分为4个等级。官方有详细的文档描述每个能力等级的详细指标。

CSE-中国英语能力等级量表

CSE-中国英语能力等级量表中国英语能力等级量表（China’s Standards of English Language Ability，简称CSE）

《中国英语能力等级量表》由教育部、国家语言文字工作委员会发布，作为国家语委语言文字规范自2018年6月1日正式实施。《中国英语能力等级量表》是面向我国英语学习者的首个英语能力测评标准。它依据我国英语学习者能力的实证数据，同时充分考虑各学段的需求，将学习者的英语能力从低到高划分为“基础、提高和熟练”三个阶段，共设九个等级。量表以语言运用为导向，构建了多层级的指标体系，对各等级的能力特征进行了全面、清晰、详实的描述。量表就像一把能力标尺，对提升考试质量、推动国内外考试对接、促进多元评价、反馈教学等方面都将发挥积极作用，有利于实现“量同衡”。《中国英语能力等级量表》是教育部考试中心根据国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中提出的加强“外语能力测评体系建设”的要求，汇集国内外专家力量，开展大量实证调研，历时三年多研制而成。

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