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剑桥五级KET考试
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导语
确定主要思想
主要思想是解释文章的意义。每一部分也可以有一个主要思想。阅读时,请在每一个主要思想上加下划线,帮助你记住它。
学习目标
关于不同国家的食物,学生会阅读文章。
学生将识别整篇文章和每一部分的主要思想。
教育资源
在世界地图上,研究数据列出了来自不同中国/地区的食品杂货和典型菜肴、海报板(每对或一组)、艺术用品
引导课程
呈现词汇
?读单词使学生重复。
?指出页面上的香肠,在黑板上画一个蘑菇的轮廓。
?问:
香肠属于哪种食物?(蛋白质)
Whatfoodgrouparesausagesin?(Protein.)
(蔬菜)
Mushrooms?(Vegetable.)
你喜欢这种食物吗?
Doyoulikethesefoods?
进一步学习
?让学生浏览标题和副标题。
这篇文章是关于什么的?(来自中国的三种食物:德国、中国和美国。
Whatisthearticleabout?(Foodsfromthreecountries:Germany,ChinaandtheUnitedStates.)
?邀请志愿者在地图上指向每个国家。
香肠和土豆,牛肉和西蓝米,汉堡和薯条。
sausageandpotatoes,beefandbroccoliwithrice,aburgerandfries.
问:
你长期吃这种食物吗?
Doyoueatanyofthesefoodsoften?
如果没有,问:
他们和你平时的饮食有什么不同?
Howaretheydifferentfromwhatyouusuallyeat?
展现技能
?阅读与班级有关的内容。
?在向读者解释主要思想时,应该问问自己是什么意思?一般来说,文本开头的句子传达了主要思想。
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阅读介绍。在主要思想下划线。
?和班级一起阅读表明,让他们指向介绍。大声朗读这一节,一句话,让学生重复。
?让学生再读一遍课文,思考其内容。
哪个句子警告我们课文是关于什么的?
Whichsentencetellsuswhatthetextisabout?
邀请志愿者一次读一句话,并决定全班答案。
答:我们都需要来自同一食物组的配料,但是每一种文化都有自己的菜肴。
Weallneedfoodsfromthesamefoodgroups,buteachculturehasitsowndishes.
※强调每一部分的主要思想。
?一次读一段文字。让学生根据空间阅读这一节。帮助不熟悉的单词发音。
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管理班级
?为了帮助学生找到主要思想,请在介绍的每一部分中重复这个过程。
答:在德国,很多人每天都吃肉、蔬菜和面包。
许多中国菜有许多米饭和蔬菜,只有少量的肉。
对于美国家庭来说,油炸食品可以节省一半的食品成本!
AnswersInGermany,manypeopleeatmeat,vegetablesandbreadeveryday.
ManyChinesedisheshavealotofriceandvegetablesandonlyalittlemeat.
JunkfoodcanamounttohalfthecostoffoodforanAmericanfamily!
进一步学习
?让学生在课文中找到油炸食品junkfood”和“快餐fastfood两个词。这表明,这两个术语指的是你可以快速准备或购买的不健康食品。告诉学生,这些食物通常含有大量的糖和脂肪。从学生那里得到一个例子。
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回答每个国家上回答每个国家的问题。
?与学生一起阅读和问题。
?在黑板上画一张图表,每个国家/地区都有一列,每一行的标题都是:食品成本,流行肉类,食品组。
?让学生在再次阅读文章时,将图表复制到笔记本中,并成双完成。
答案1德国-160美元,中国-50美元,美国-114美元2个样本
答:德国-香肠和土豆,中国-我,米饭和绿色
蔬菜,美国-快餐3德国-2,中国-3,美国-3
1Germany—$160,China—$50,UnitedStates—$114
2Sampleanswers:Germany—sausageandpotatoes,China—fish,riceandgreen
vegetables,UnitedStates—fastfood
3Germany—2,China—3,UnitedStates—3
进一步学习
使学生思考
?完成课堂图表。然后帮助学生比较和比较我国。
三个国家的人吃什么食物?
Whatfoodsdopeopleinallthreecountrieseat?
哪个国家在食品上花费最多?
Whichcountryspendsthemostongroceries?
人们在哪里吃糖果?
Wheredopeopleeatcandy?
油炸食品?
Junkfood?
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※回答你我国的问题。
?让学生在图表中添加第四列,并填写他们的国家/地区。讨论他们的答案:在我们国家,什么是流行/传统菜肴?他们在什么食物类别?
进一步学习
整合社会研究
?协助双人或团体调查其他国家的食品。
?让学生张贴包含国旗、典型菜品图纸和食品清单的海报。将海报展示为多元文化食品博览会。
?让小组在地图上指向他们的国家。讨论任何区域相似度。
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