ket阅读老师：为什么不能用公立思维备考【KET】?

关于KET考试，我翻了翻知乎，基本上在帖子上，看起来是这样的：

背诵单词，练习题，重要吗？

很重要，单词量几乎是所有语言的基石啊。

但是，就研究而言，这并非如此。KET/PET或其他剑桥考试，想要传达的信息。

而且更加可怕的是，我发现大家对公立学校的教材、【剑桥教材】和【国际考级】都有很深的误解。

我经过了很多使用Superminds校园里，我发现，许多教师在教授SM的过程中，特别是到了那里，SM2-3时，会遇到很大的阻力。

——爸爸妈妈说，孩子的成绩不能提高！

后来校园慌了，教学部也渐渐怀疑，是不是？ Superminds 提不了分。

真正的校园开始相信，开始按照公立学校的要求开展学习和教学工作。半年后，校园会发现自己陷入了一个陷阱，得分比例只是一个从‘得分’开始的品牌。

而且比这更坑爹的是，在学生要考KET的时候，学生必须回归“软技能”，

而且这些软技能，正是 Superminds这本教材，最大的亮点：它的写作能力，阅读能力，以及英语思维能力。

老师带学生，绕来绕去，绕了半年，背单词，背句型，全英课变成双语课，结果又绕回来了。

想想你付出的时间，孩子的时间，校园付出的时间/人工成本。...

就像你失去了最好的武功秘籍，去练三脚猫一样？

国家鼓励【KET】在这背后，正是对“英语思维能力”的重视。

问题来了，为什么呢？【KET】有利于语言思维的培养？ 为何不能用公共思维备考？【KET】? 为什么说【Superminds】亮点，是KET的同源同族？

为何不能用公共思维备考？【KET]?

传统的背单词、选单复数、划线部分提问，在学校学习中确实能取得一些好成绩，足以交工作。但是，一旦遇到真正评价英语水平的FCE【武术大师】，学生需要重新训练，才能在国际考试中获得‘武术大师’merit“(优秀)。

用公共思维准备考试KET，这是最大的弯道！

了解KET的老师都知道，KET pass根本不够！

假如有疑问的老师，可以再仔细研究一下这张图片，或者来研究一下，我们一起讨论。 问题来了，为什么不能用公立学校的学习方法呢？【KET/PET】备考？

让我们来看看这张图：

这个阅读题来自新版本的KET真题卷，你看，比如这个？

是啊，你可以说它是一封邮件/一条短信。

KET第一次阅读，就是阅读‘通知’， ‘邮件’， 这些原始的语言，‘广告’。

看起来，是不是很正常？

在我的课堂上，这些都是非常真实的。

这类学生，来自一线城市，这个城市，一个很好的教育区，一所很有名的小学。

能读懂真语，就是剑桥。KET/PET希望从考生那里看到的，而这些，不是处理单词就能解决的问题。

看看来自学校四年级的英语：

请不要误会，我不是说这些训练对学生的英语学习没有帮助，只是他们不一样。这是两套英语评价的标准和体系。

使用‘公共思维’ 思考 国际性考试，就像，

在叶问电影中，中国功夫和搏击在拳击台上进行较量，而裁判不能使用中国功夫的“腿”。

Come on，“腿脚”是中国功夫的一部分啊！

为什么说Superminds符合KET？

KET对学生进行调查，除了能够识别生活化的场景外，还有一个非常重要的能力，

就是阅读能力。

根据KET修改的情况，KET虽然整体阅读量没有提高，但阅读水平却越来越接近PET。

读书的数量正在燃烧

许多老师说，读书，简单啊，做题就行了。

对于学生来说，做题的确是一种方法，但是，做题是刷不出阅读水平的，能力需要积累。

就准备考试的年龄层次而言，考KET的年级大约在4-5年级之间，这意味着，

练习阅读水平至少需要提前一年的训练，即学生在2-3年级时。

从词汇量和可操作性来看，他们在2-3年级刷KET真题无疑是困难的。

所以，我强烈建议教师选择‘有阅读量’的学习资料，循序渐进地进行阅读训练。

（这里以Superminds举个例子，是因为我对这套教材非常熟悉，当然剑桥的教材也不只是这样)

Superminds 第二本书的内容

Superminds 几乎从第一本书开始，就有意识地训练学生“阅读” 和 提高写作能力。

图片中的部分不是初级的。SCANNING/SKIMMING 阅读练习？

这种方式看起来真的很像旧PET阅读的第三个大问题。

（来自SM2）

（来自SM3)

这一部分离KET越来越近了。

怎样用Superminds提分？

那是一个五年级的小学生(不是我的学生)作业。

他的父亲，拿着试卷，告诉我，他的孩子就是不明白‘do这两种用法。

我花了半个小时向宝宝解释‘do’的用法。

后来我看到他还是似懂非懂。

我问：宝贝，你告诉我，你是不明白这个do还是不明白，“划线部分提问”这几个字？

宝说：不懂划线部分提问，是什么意思？

所以，我开始用让他转换“中文”的划线部分来提问：

e.g.父亲

明日

这一划线部分如何提问？...我们又进行了半个小时的这次训练。

儿童在成绩方面，要提高的，或许不是单词的数量或更高级的书籍，他们迫切需要一种能力：

理解力

阅读一篇文章，不管是中文还是英文，孩子都需要理解。

假如中文，孩子还有使用的能力，那就不仅仅是外语的问题。

背诵，死记忆正在抹杀这种能力。

坦率地说，我非常担心。

还有一些孩子经常漏写‘s“，爸爸妈妈很苦恼，也许，我们应该教给宝宝们一些著名的中国学习习惯。

不管是考试还是希望之星演讲比赛，都是一个道理。冠军不是拳击场上的冠军，他们只是在那里等待认可。成为冠军的每一刻，都是学生日夜的坚持和有效的训练。

冠军并非在拳击场上获得冠军。

——她们只是在那里等待认同。

但愿有KET或KET或Superminds老师不再走弯路。

但愿这个良心帖，给你一点想法，一起前进。