ket写作：听说读写是语言应用的四个能力,孩子上学以后,随着词汇量加大,

听、说、读、写是语言应用的四种能力。孩子上学后，随着词汇量的增加，听、说、读都能跟上，但是写作很难有很大的提高。在剑桥英语五级考试中，语言评价可以直观准确地了解孩子的英语水平和应用能力，需要通过长期大量的输入、积累和训练来提高孩子的英语写作能力。

通过大量的阅读来培养语感

和我们中文一样，同一个问题的答案，但是有很多表达方式，英文表达方式也是如此。

当我们写作时，我们会涉及到词汇、句子结构、语法等。当词汇和语法的基础不够时，我们的写作就很难进行。同时，我们在写作时也无法思考它的写作规则。这个时候，如果大量朗读，过去英语阅读的句型和句子就会出现在写作中，这将大大提高写作效率。

在我们的课堂上，我们的教材包括主题阅读和演讲，每个部分都有不同的主题阅读，以增强孩子对主题的理解。正版教材有助于培养孩子的阅读、语感和理解能力。

课后作业中，老师还会要求孩子坚持每天读书打卡，录制视频，要求大声、清晰、准确。看完之后，他们会把它们发到小组里给老师检查。

输入与输出相结合

无论是阅读理解还是写作，都需要广泛的阅读和内容吸收，有助于巩固和扩大词汇量，增强语感。同时，适当模仿正版阅读书籍，可以更好地理解句子的结构逻辑和语法的应用。

很多孩子读过很多正版读物，但是自己写的时候不知道怎么用词、句子、语法。主要问题是他们读得少，学习过程吸收不好。在我们的课堂上，我们会要求孩子先学习，然后理解，然后用自己的语言总结。

因此，提高英语写作水平的关键一步是将输入和输出结合起来。当你在阅读中遇到正宗的单词和句型时，你应该进行仿写训练，从仿写句子到写一个完整的段落来表达你的观点。

最后，引用剑桥大学英语评估部Jenson老师所说的：对一篇文章进行评估，应考虑以下四个维度：

内容·沟通·构造·语言

• 内容-任务是否完成？

这篇文章需要表达什么？关键信息有哪些，次要信息有哪些？这篇文章是否写入了所有关键信息？

• 沟通效果-是否符合文体？

在你开始写作之前，你需要思考和选择写什么样的风格。是一封信、一份报告、一条评论还是一篇论文？文本能否适当高效地向目标读者传达你的想法？

• 结构-文本的组织方式

本文所表达的思想是否语义连贯，头尾一致？整个文本是否通过句子和段落有机地连接起来？

• 语言-词汇和语法

为了增加文章的复杂性和专业性，文章是否采用了一系列词汇和句法结构？词汇使用的准确性如何？句法结构是否正确？

为了获得良好的导出，英语写作必须坚持长期的输入积累，希望孩子们能够坚持以上方法的实践训练。

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