ket阅读理解：剑桥五级KET考试

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剑桥五级KET考试

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导语

确定主要思想

主要思想是解释文章的意思。每个部分也可以有一个主要的想法。阅读时，请在每个主要思想上下划线，以帮助您记住它。

学习目标

同学们将阅读关于不同国家食物的帖子。

同学们将识别整篇文章和每个部分的主要思想。

教育资源

世界地图，研究资料列出了来自不同国家/地区的食品杂货和典型菜肴，海报板(每对或一组)，艺术用品。

引导课程

呈现词汇

•阅读单词使学生重复。

•指出网页上的香肠，并在黑板上画出蘑菇的轮廓。

•问：

什么食物属于香肠？(蛋白质)

What food group are sausages in? (Protein.)

蘑菇？(蔬菜。

Mushrooms? (Vegetable.)

您喜欢这种食物吗？

Do you like these foods？

进一步学习

•让学生浏览标题和副标题。

这篇文章是关于什么的？(来自德国、中国和美国三个国家的食物。

What is the article about? (Foods from three countries:Germany, China and the United States.)

•邀请志愿者到地图上指向各国。

香肠和土豆，牛肉和西蓝花饭，汉堡和薯条。

sausage and potatoes, beef and broccoli with rice, a burgerand fries.

问：

您是否长期食用这种食物？

Do you eat any of these foods often?

如果没有，问：

他们和你平时的饮食有什么不同？

How are they different from what you usually eat?

展现技能

•阅读与班级相关的内容。

•在向读者解释主要思想时，应该问问自己：这是什么意思？一般而言，文本开头的句子传达了主要思想。

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1阅读介绍。在主要思想下划线。

•与班级一起阅读表明，让他们指向简介。大声朗读这一节，一次一句，让学生重复。

•让学生再次阅读课文，并考虑其内容。

哪一句话告诉我们课文是关于什么的？

Which sentence tells us what the text is about?

邀请志愿者朗读一句话，并决定全班答案。

回答：我们都需要来自同一个食物组，但是每一种文化都有自己的菜肴。

We all need foods from the same food groups, but eachculture has its own dishes.

※强调各部分的主要思想。

•大声朗读一段文字。让学生根据空间阅读这一节。有助于发音不熟悉的单词。

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管理班级

•为引导学生找到主要思想，请在每一部分的介绍中重复这个过程。

回答：在德国，许多人每天都吃肉、蔬菜和面包。

许多中国菜有很多米饭和蔬菜，只有少量的肉类。

对美国家庭来说，油炸食品可以节省一半的食品费用！

Answers In Germany, many people eat meat, vegetables andbread every day.

Many Chinese dishes have a lot of rice and vegetables andonly a little meat.

Junk food can amount to half the cost of food for anAmerican family!

进一步学习

•让学生在文章中找到“油炸食品”junkfood”和“快餐fastfood“两个字。表明这两个术语都是指你可以快速准备或购买的不健康食品。告诉学生，这些食物通常含有大量的糖和脂肪。从学生那里得到一个例子。

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在你的笔记本上回答各国的问题。

•与学生一起阅读表明和问题。

•在黑板上画一张图表，每个国家/地区都有一个列表，标题是：食品成本，流行肉类，食品组。

•在再次阅读文章时，让学生将图表复制到他们的笔记本上，并成对完成。

回答1德国-160美元，中国-50美元，美国-114美元两个样本。

回答：德国-香肠和土豆，中国-我，米饭和绿色

蔬菜，美国-快餐3德国-2，中国-3，美国-3

1 Germany—$160, China—$50, United States—$114

2 Sample answers: Germany—sausage and potatoes, China—fish,rice and green

vegetables, United States—fast food

3 Germany—2, China—3, United States—3

进一步学习

使学生思考

•在课堂上完成图表。接着引导学生比较和比较我们国家。

每个人在三国都吃什么食物？

What foods do people in all three countries eat?

哪一个国家在食品上花费最多？

Which country spends the most on groceries?

每个人在哪里吃糖果？

Where do people eat candy?

油炸食品？

Junk food?

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※回答你们国家的问题。

•让学生在图表中加入第四列，填写他们的国家/地区。讨论他们的回答:在我们国家，什么是流行/传统菜肴？他们在什么食物类别？

进一步学习

整合社会研究

•协助成双成对或小组对其他国家的食品进行调查。

•使学生张贴海报，包括国旗、典型菜肴图纸和配料清单。将海报展示为“多元文化食品博览会”。

•让小组在地图上指向他们的国家。讨论任何地区的相似性。

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