少儿KET教材：深度测评|DaDa这套香港国际小学的朗文教材,成了这些牛妈们

如今，许多父母已经通过教材为孩子选择了英语机构。在他们看来，这样选课更有针对性。事实上，一个机构使用的教材在一定程度上代表了这个机构的课程体系。通过教材给孩子选课，会减少盲目性，更容易找到最适合孩子的机构。

但是市场上的正版教材很多，究竟哪一本最适合我，目前很少有人能给父母一个明确的答案。

秉承这一理念，我陆续推出了这一理念。Starlight、Wonders、朗文PLE等待多份教材调查报告。

这是一项漫长的工作。世界上有很多机构。有些机构使用市场上的教材，有些机构创建自己的教材。如果你想建立最全面的机构教材数据库，一夜之间就能完成。

但是只要这件事对父母有意义，我就会一直做下去。

OK，闲话不多说，今天给大家带来的教材评价就是Big English，这本教材是一本非常新的教材，起源于14年，在去年9月12日的新闻发布会上推出了第二版。

目前，Big English这是许多线上和线下机构的主要教材，那么这套教材的优点和特点到底是什么呢？适合什么样的孩子学习？

这篇文章，我用上一篇刚刚评价过的朗文。PLE作为陪练，来为大家评价一下。Big English，让父母在选择教材时心中有数！

深度评价|DaDa这套香港国际小学的朗文教材成了这些牛妈。…》

01

教材方向

总体上，Big English（后文简称BE）和朗文PLE（后文简称PLE）同样，它们都是游离于体制内外的教材，但与体制外的教材相比，PLE总之，它体制内的味道更浓一些。

首先，BE有许多句型、词汇和语法练习，类似于公立学校教材的题型。

尽管表面上看，PLE对于语法、句型、词汇的训练要多一些，它每节课都有一整页整理语法句型，两页做语法句型练习。

但PLE大多数练习，都是和阅读一起出现的，它更强调对文章的认识，换句话说，这些练习，并非简单的语法训练。

而BE练习，更注重单词、句型、语法本身的练习，造句、填词、两个孩子的对话练习等等。

前者当然更生动，后者略显枯燥。父母可以想像。

假如课堂上讲的题目都是图片中的这种类型，那么教师的控场能力再好，课堂也会略显枯燥，但是任何事情都是两面的。

像BE这类偏体制内的教材，实际上更像是统编教材练习的一种持续性，使用BE孩子在初中阶段就等于提前学习题型和知识点。与成绩的提高相比，Wonders、Reach这类体制外教材更直观。

网络上有一种说法BE这是一本偏体制外教材，因为它使用了最先进的教材。CLIL教学方法，并以不同的方式接触、学习英语，如音乐、对话和故事。

可以实际上在我看来，这些只是表象，以课外拓展为例：

可以说是课外拓展，但实际上还是换了一种方式来做句型练习，所以，父母还是要透过现象来看本质，Big English把它当作一本典型的体制内教材来看。

02

教材难度

第一，从一开始，这并不是一本零基础的教材，但它的前身是一样的。Big Fun这是一本零基础的教材，两本教材都是一本，所以连接上没有间隙。

然后另一个问题来了，扎实学习六卷。Big English，孩子到底能达到什么水平？

对我来说，大概就是剑桥KET（A2)水平。(具体参考剑桥的五个刻度来比较孩子的英语学习情况，一目了然！

语法上：

Big English语法教学顺序与统编一致，将带孩子学习现在完成的时态，这大概就是统编二年级的水平。

阅读上：

我不能给出阅读的准确标准，我使用的单词、句型和语法也没有逃脱初二第二册的标准。但事实上，文章很长，阅读密度很高。让我们感受一下。

所以对孩子的阅读理解能力还是很考验的。

总体上，BE这本教材的难度越来越稳定。KET父母作为小学阶段的最终目标，可以按照一年一册的进展走下去，追求更高的父母，也可以用新的想法来衔接。

03

重点培养能力

上面我已经讲过了，Starlight注重语法、词汇训练；PLE更加注重阅读，我们的Big English就教学重点而言，更加注重听说。

第一，课程从音乐开始，通过音乐学习单词，这是一种比较有特色的表现形式，既增强了单词的记忆力，又锻炼了听力能力。

引入语法环节，也是听、说、读。

然后再加上阅读前的听力，听力和说话充斥着孩子的整个学习过程。

即使是课外拓展，课后练习这两个板块也有很多相关的信息。

同样是体制内的教材，你拿新的想法和它对比一下就明白了，Big English听说浓度高了不知道多少。

父母对系统教材的担忧很大一部分是怕孩子学会哑巴英语，在这一点上，Big English还是可以稍微让人放心一点。

04

教材特色

和Starlight一样，CLIL教学法是Big English最大的特点。

所谓CLIL教学方法，就是用英语学习美术、社会科学、人文、历史等科目，通过学习这些科目的过程来学习英语，巩固英语。

根据一些父母的反馈，他们感觉很多CLIL课程内容没有营养，比较鸡肋。

事实上，在我看来，所谓让孩子博览群书，不仅仅是书中的知识，更是一个重要的方面，你说CLIL目前可能真的没有多少教材可以帮助孩子提高英语能力，但对培养孩子的知识和英语思维有很大的帮助。

Big English科目扩展包括世界语言、艺术、数学、经济、科学、地理、历史、数学等。…

有的内容非常高大，有的内容与生活息息相关。

假如说CLIL并非本教材的噱头，那么其他一些宣传点在我看来就是噱头。

由于Big English这套教材在研发中使用了一些新的想法，所以教材的宣传中使用了各种高大的术语，声称可以培养21世纪的核心人才。

什么Critical thinking(批判性思维)，Communication（沟通）、Collaboration（整合）Creativity（创新）。

咱们说实话，你教英语的教材，宣传的时候要好好宣传你教英语的能力，不要抢别人家庭教育的饭碗。

每个模块在课文中都有一个Big think在这个阶段，问孩子一些让孩子独立思考的问题，即使培养了孩子的批判性思维？那也很容易培养。

所以，对于父母来说，也请父母自动屏蔽那些夸张的口号，不要被他们影响自己的分析。

05

最终，总评…

读到这里，父母应该对付。Big English有一个大概的印象。

这套教材不愧为比较新的教材，采用了一些新的教学方法。因为听说是主要因素，所以在使用这本教材的课堂上，孩子们的听、说、读、写都是比较全面的，这在体制内的教材中是相当罕见的。

正如我在上面提到的，Big English听说的浓度，可以保证这是一本制度内的教材，很难把孩子变成哑巴英语。

但是说一千道一万，它毕竟还是体制内的教材，走的是用语法、句型作胶水，把单词粘成句子的老路线。

如此学习英语，有可能会出现脱离句型而不会说话的情况。

家长在给孩子使用这套教材时，要注意孩子的这种情况，酌情结合其它练习和课程。

总的来说，Big English这是一本值得父母选择的教材。然而，它在组织中的表现是另一种情况。目前很多主流网络课程都在使用这套教材，都是根据自己的课程体系酌情修改的。Big English这些机构的表现如何？