日语课程：教育部发布义务教育课程标准,日语课教什么怎么教?

教育部最近发布了义务教育课程标准(2022年版)，将于今年秋季学期正式实施。新修订的日语课程标准有哪些要求，日语课教什么，怎么教？教育小编会给你一一解读。

一、课程性质

日语是日本的官方语言，也是世界上人口较多的语言之一。

义务教育日语课程体现了工具性和人文性的统一，具有基础性、实践性和综合性的特点。在学习和使用日语的过程中，学生进一步学习思考，提高思维能力，了解日本等国家的文化，传播和弘扬优秀的中国传统文化，培养跨文化意识，增强文化自信，努力成为有梦想、有能力、有责任感的新时代人。

二、课程理念

主要包括五个方面：

1.突出教育导向；

2.注意课程的适应性；

3.反映课程的时代性；

4.促进学生改变学习方式；

5.坚持发展评价。

三、教学目标

日语课程的核心素养包括语言能力、文化意识、思维素质和学习能力。

通过学习日语课程，学生逐渐获得日语的理解和表达能力，提高他们的思维能力，培养尊重和包容人类文化多样性的观念，促进终身学习能力的发展，成为具有爱国主义精神、国际视野和跨文化交流的人。

四、教学内容

日语教学内容由六个课程要素组成：主题、语篇、文化理解、语言知识、语言技能和学习方法。

主题是日语教学内容的核心，在教学内容的六个要素中处于促进地位。它具有跨学科的特点，指导教材编写、教学计划设计中的文本选择、情境创造和任务设计；

语篇是日语教学的内容媒介，承载着语言知识、文化信息、情感态度和思维方式等。

培养理解是培养文化意识的重要基础。

语言知识是语言能力的前提，是语言技能的前提。

语言技能是语言能力的重要表现形式。

学习方法是形成学习能力的重要支撑，贯穿日语专业学习的全过程，如主题、语篇、文化理解、语言知识、语言技能等。

五、课程实施

提倡通过日语实践活动组织教学内容和学习过程。

课程实施应遵循主题导向、情景导向、文本导向、任务导向四大原则。通过理解、整理、表达、交流、探索、构建三大力量，将日语教学内容的主题、语篇、文化理解、语言知识、语言技能、学校战略等六大要素有效融入日语教学内容，有效塑造学生的核心素养。

在这里，教育小编给教师三个方面的教学建议：

第一，日语实践活动的原则和路径。

小提示1：

教师应基于四个原则，设计日语实践活动的思想和教学，反映独立学习、合作学习和探究学习的学习方法和学习过程，注意改变仅反映语言知识和缺乏生活基础的课程内容。同时，让学生通过日语文本获取和分析信息；使用日语 完成口头或书面语言交流过程；发现、分析和解决问题的过程。

二、实施日语实践活动的建议。

小提示2：

第二，我们应该围绕教学目标整合课程内容。教师应根据教学目标，精心挑选和阅读语篇，设计情境和任务，加强日语学习与日常生活的联系，基于学生的知识、经验和思维水平。

第四，要根据情况进行评价。教师在设定教学目标的同时，要考虑评价的实施，确保教学-学习-评价的一致性，确保定制的教学目标和教学过程能够操作和评价。

第三，以日语实践活动为学习活动设计示例。

小提示3：

教师可以根据教学的具体情况，选择和调整任务的总数、顺序和难度，确定具体的学习内容和时间分配，线上线下课前和课后分配。