ket单词训练：新版KET口语考试怎么改?

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新版KET如何改变口试？

虽然2020年新版口试仍由两个阶段组成，总时间维持在8-10分钟。但是从调查的方式到方向都有升级：

Part 1：介绍阶段的形式没有改变，但调查更注重语言的互动和交流。

Part 2.任务合作是一种新的口试方式，侧重于比较、描述和观点表达，将考生的语言运用能力提升到准确性和流利性两个层面。

KET口试Part 1

虽然第一部分的变化很小，但可以看出，调查的方向进一步倾向于语言技能。候选人仅仅做一些被动的客观信息描述是不够的。他们需要围绕主题进行互动表达。例如，从上图中考官的一系列问题中可以看出，包括围绕客观信息的单向问题，以及在独立思考后需要主动描述的扩展问题。

-Now, B，please tell me what you like doing at home.

这不是一个简单的答案。最好不仅要有事实，还要描述原因。在准备这类问题时，教师可能希望围绕几个主要主题使用思维导图将每个主题划分为不同的问题/讨论方向，然后让学生在每个方向上进行问答训练，最后让学生向每个方向解释。

KET口试Part 2

任务合作的第二部分是KET全新的口试题型，我们一起来看看：

那么老师如何训练和引导学生备考这种口试题呢？以上图试题为例:考生如何讨论自己喜欢和不喜欢的假期类型？

首先，老师可以在黑板上列出假期的类型，或者指导学生一个接一个地列出假期；然后引导或引导学生列出一些描述假期的褒贬形容词， 下面给出一些修饰词示例：

让学生2-3人/组进行简短的对话，例如：

-Do you like camping holidays?

-No, they’re boring.

-Do you like holidays in the mountains.

-Yes, they’re exciting but expensive. 给学生一两分钟时间，然后换个伙伴，重复这个任务；然后扩大对话的长度，例如：

-Holidays are fun;

-I went camping with my family last year.

-It was brilliant.

还可以鼓励学生向伴侣提问，例如：

-What about you?

-What do you think?

-Do you like camping too?

第二级调查是核心素养中的合作与沟通能力。那么，如何引导学生发展合作与沟通技能呢？建议教师可以从以下角度考虑：

1）话论转换(turn-taking)有哪些技巧？

2)如何礼貌地打断对方？

3)如何准确理解对方的问题并回答？

4)如何在合伙人误解自己的问题时互相帮助？

以上只是考虑问题的角度，因此教师应该引导学生准备相应的语言工具，如句型、语言等，以达到目的。

总之，新版KET一般来说，口试问题已经升级。除了调查语言知识外，他们还进一步注重语言技能，并将核心素养融入其中。因此，教师在指导学生准备考试时，不能局限于简单的机械语言训练。最好在日常教学中积累这些方法！

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