movers和ket：新政策:量表、欧标、课标跟国际等级考试对标

新政策：

量表、欧洲标准和课程标准与国际等级考试的比较

这项新政策于2018年4月12日由教育部和考试改革中心正式发布，然后于同年6月1日在全国范围内实施。这是一个看不见、摸不着的英语能力评估标准。优秀英语研发团队和剑桥考试项目的每一位成员，包括广州分公司的所有英语教师，都非常了解这一点。对此，优秀英语团队从发布的信息中了解到：

就像一个处于成长过程阶段的孩子一样，他可以在每个学期的年级每年获得两次英语评估，而不是目前的终身考试，这是我们目前看到的一个方向。

第二，本语言能力标准将与(欧洲共同话题参考标准)和国际知名考试进行比较。CEFR是使用等级(从A1到C26个等级)来自定量和划分，可以准确推断测试人员的语言能力属于哪个等级，非常适合以英语为第二外语在中国学习。除了等级制度，没有关于年级/年龄的规定。

举个例子：如果达到了CEFR里的A2级，A就是我们现在KET在水平上，学生可以达到三年级，也可以达到六年级，也可以达到三年级，而这个KET考试，从0岁到99岁都可以参加。这与我们现在的中国评价体系完全不同。

我们熟知的（ILETS）、普思（APTIS）、托福（TOEFL）、商务英语在我们大学学习（BEC）、在一年级、三年级甚至幼儿园，剑少级考试非常受欢迎（YLE），这些国际知名共同话题参考标准，制定了这些国际知名等级考试。

中国要求《中国英语水平等级量表》能够完全覆盖所有欧洲标准和这一系列国际考试。例如：今年3月28日，我国发布了雅思和普斯语言等级量表的比较。换句话说，雅思和普斯已经被纳入了整个中国英语水平量表。它是一个组成部分和一个外部工具。

简单来说，我们可以在量表、欧洲标准、课程标准和这些国际等级考试中找到它们。莫学校选择了现在非常流行的国际等级考试——剑桥五级MSE考试和剑桥少儿YLE考试与中国的量表和课程标准相对应：

我们的2级课程标准相当于剑桥儿童YLE（欧标的A1)，相当于小学毕业的需要；

我们的五级相当于剑桥五级KET（欧标的A2)，相当于初中毕业的需要；

我们的7级课程相当于剑桥的5级课程PET（欧标的B1)，相当于高中毕业的需要。

换句话说，我们学校教什么，我们的小学到初中，高中入学考试，大学入学考试，都与9级课程标准有关，然后可以在国际等级考试中找到清晰的水平定位和对应。

新检测：

在真实的语境中使用语言能力

为什么剑桥英语水平现在这么受欢迎？这个级别是什么意思？和我们学校学习有什么关系？莫校也在现场做了详细的普及。

过去，我们只需要在考试中得到一个分数，但现在经过政策改革后，学生不仅可以得到一个分数，还可以得到一个级别。在这一层次概念的背后，对儿童语言能力的评价。

换句话说，不再简单地评估孩子如何学习单词、如何掌握语法以及如何解决语法，而是在真实情况下，孩子的听力、阅读、写作和表达能够表达和展示什么水平，以及孩子的词汇和语法能否在真实情况下按照相应的等级标准熟练运用。这是一种完全不同的评估和学习方法。

例如：这是两种评估方法的比较。在过去的英语问题的前半部分，现在我们的许多英语老师在教英语时完全改变了一种新的方式——首先，给孩子们一个英语语境，让他们感受到其中的含义，完善语言规律，然后分析单词和单词，语法使用规律结合这种情况，对学生进行分析、解构和培训。回到课程中，整个教学方法完全不同。未来的高考，即使是目前某区小学六年级的期末考试，也不再有脱离情境的考试，这是英语考试改革中悄然发生的一些变化。

只有通过主题语境和语篇类型，结合文化知识，处理和处理语言知识和语言技能中的信息，这种语言能力才是孩子应该掌握的英语语言能力，而不是哑巴英语。

此外，与现场家长有关的是北京、上海、广州、杭州、深圳、珠海等前沿城市最重要的两次英语水平考试KET和PET，这是上述语言能力等级考试中最权威的模式之一。

这一方向也是广州高质量初中未来需要儿童掌握的英语水平的模型要求。在小学到初中阶段，通过课程标准和语言能力水平考试的比较，什么是语言能力的评价，应该评价什么程度？莫的学校网站也做了更深入的解释：

以六年级上学期期末考试的评价为例。首先，在整个九级课程标准中，六级要求达到第二级；本课程标准为剑桥儿童英语2级YLE里的二级Movers是对标的。

父母非常关心KET和PET莫校还对剑少二级与校本评价的区别进行了分析，简单总结为两点：

1、KET读写时间大大延长(60分钟)，跟随YLE相比，KET它更像是一个文本考试。我们所说的解读、理解、解构的解读、理解、解构和导出将在KET这些都出现了YLE是没有的。

2、PET阅读和写作的时间长达90分钟，整体考试时间比高考英语(2小时)和中考英语(1.5小时)长。

新学习：

长期扎实培养听、说、读、写能力

我国的能力水平考试标准与整个中国的国家标准一致，这是一个平均水平。孩子们需要合理的英语学习方式才能脱颖而出，但要脱颖而出≠作为一名英语教师，莫学校不建议家长在短期内用急功近利的方法来提高孩子的能力。如果没有长期的英语水平积累，他们就无法提高。

因此，我们提倡长期培养能力，为短期考试做准备。家长根据自己的经济水平、孩子的目标和愿景以及自己喜欢的学校，选择孩子的英语学习规划道路，扎实培养听、说、读、写能力。这不是一个错误的方向。

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