ket阅读：剑桥五级考试KET阅读考点:阅读手册

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剑桥五级考试KET阅读考点：

阅读手册

Reading a brochure

Identifying the Author’s Purpose

Authors write for many reasons: to entertain readers with a story, to give information, or to persuade or convince readers of something.

美国共同的核心州标准CCSS语言知识点：

了解并使用各种文本功能(如标题、粗体打印、副标题、词汇、检索、电子菜单、图标)，有效定位文本中的重要事实或信息。

Know and use various text features (e.g., captions, bold print, subheadings, glossaries, indexes, electronic menus, icons) to locate key facts or information in a text efficiently.

Identify the main purpose of a text, including what the author wants to answer, explain, or describe.

学年结束时，灵活使用2-3年级文本复杂带的信息文本，包括历史/社会研究、科技文本，并根据需要使用脚手架进行高端教学。

学习目标

关于新西兰自然景观的文章景观的文章。

教育资源

引导课程

介绍技能

•与学生一起阅读内容。

Why do authors write? (To entertain, to inform or topersuade.)

进一步学习

•齐声阅读标题。让志愿者在世界地图或地球上找到新西兰。询问学生是否去过那里或在电影或电视上看过。

进一步学习

•对于七彩湖Colorful Lakes，问：

这些湖有什么不同？(它们有奇怪的颜色。

What’s unusual about these lakes? (They’re strange colors.)

通过地下火山活动告知学生水温。

•夏天下雪，问：

冰川怎么了？(正在融化。

What’s happening to the glacier? (It’s melting.)

表示或解释融化是指冰变成水。

•告诉学生，2014年，游客最近可以在福克斯冰川上行走。之后冰融化得这么快，步行者(走在上面)因为气候变化不再安全。现在，我们只能乘坐直升机靠近冰川！

•问：萤火虫：

你听说过萤火虫吗？

Have you ever heard of glowworms?

他们对你是什么样的？

What do they look like to you?

解释一下萤火虫的尾巴亮起来吸引食物。

•米尔福德峡湾，问：

山/飞瀑有多高？

How high are the mountains/waterfalls?

水有多深？

How deep is the water?

•解释峡湾是由冰川移动到海洋并随岩层携带而形成的。这是米尔福德峡湾湾（MilfordSound）如此深厚的原因——冰川在几百万年前就被雕刻出来了。米尔福德峡湾湾（Milford Sound）被雨林包围，一年下六米多的雨！雨后，几十个临时瀑布倒在岩石上。

认识你的学生

•要挑战更强的读者，请给他们最长、最复杂的最后一部分。

•阅读使学生跟随。

•大声阅读选项。思考他们的答案和分数，给学生一点时间。

•让学生对答案进行投票。

答案3

※在显示原因的句子下横线。

使学生思考

•问：

How do you know the author wants to persuade readers tovisit New Zealand?

•邀请一位志愿者大声朗读句子，看看是否有其他学生同意。

浏览答案，亲眼看看！Visitand see for yourself!

进一步学习

•课程分为五组，每组训练阅读的一部分。

•让学生一起读他们的部分，然后轮流读一个句子。

•最后，让所有小组按顺序阅读他们的部分。

讨论。在新西兰，最有趣的事情是什么？为什么？

管理班级

•或者让学生投票，然后根据自己的选择分组。让小组做一个简短的演讲(或者写一些句子，大声朗读)，说服学生参观他们选择的区域。

进一步学习

整合科学

•让班级投票选出最高层次的自然特征，比如最奇怪、最五颜六色、最美丽（strangest,most colorful, most beautiful）等等。