读故事学ket：震惊—伦敦人居然每天乘坐管道上下班

大家好，我是江博教育，傅娜老师

在讲课文之前，请让我们先感受一下这个标题

震惊——伦敦人每天都在管道上下班。

在我们现代的教学理念中，具有幽默感和亲和力的教师可以越来越接近学生，而严肃和传统的教学方法不再适合当前的教学趋势，并逐渐走向落后或淘汰的边缘。

所以现代教师，无论是在教学中，还是在教学管理中，都应该把幽默融入其中。

如果老师有幽默感，不仅可以使教学变得幽默，还可以营造一种轻松愉快的课堂

让学生在幽默的氛围中理解、接受和记忆新知识，使教学事半功倍。

在我KET、PET在课堂上，最年轻的学生和一群八、九岁的孩子学习英语水平考试，这相当于高考的难度。他们不仅面临着英语知识和能力的挑战，也面临着课堂注意力的挑战。

如何让他们在课堂上保证充分的学习热情摆在我面前？然而，这对我来说并不难。我总结了年轻学生在课堂上经常遇到的学习困难和理解问题，并制定了我的教学计划。

首先，用简单的语言和例子来解释模糊的关键知识

在教学中，我发现孩子们经常犯错 系动词与谓语动词联合使用的错误；为了让他们能够更好地理解不同动词的效果，我用了一个有趣的例句。

“Obama eats broccoli. (主谓宾)The broccoli tastes awful. (主系表)。主谓宾结构是指主语传播动作，宾语传承动作，主语和宾语之间没有其他联系；然而，在主系表结构中，表语往往是主语的身份或特征。

2.帮助学生以各种形式快速记忆单词

跟着傅娜老师KET没有不会拼写的学生ambulance(急救车) am-bu-lan-ce就是我不能死；同样，history (历史)就是这样 hi-story 你好，故事forest (森林)就是这样 for-rest 供你休息。

与高级英语单词不同，它们可以通过词根词缀快速记忆和拼写。最初的英语单词实际上是反射性记忆，这要求教师努力帮助学生熟练地记忆英语单词。

三、一询问、二诱导、三归纳，帮助学生纠错和提高分数

在我KET、PET在课堂上，我一直强调做题不应该只看重A、B、C、D选择哪个选项，我们应该更好地理解为什么什么选择这个选项；俗话说，知道它是什么，我们应该知道它为什么。因此，在解释主题时，我经常选择迂回的提问方法，围绕知识点提问，以激发学生对知识的探索。这种方法最适合英语学习中熟悉单词和生义的认知。

Book ahead of time, so that you can get cheaper ticket. 人们认为应该是早书还是提前预订？

You can admire the view of London from the top of Tate Modern. 这句话admire是否熟悉敬佩、羡慕？

有无数有趣的课堂解释。孩子们在笑的同时也掌握了相应的关键知识。傅老师也因为自己的努力和意图赢得了越来越多的孩子和父母的爱。

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