广州法语培训：广州创新中高职育人模式,国际班项目助力职教生海外深造

为推动广州职业教育与国际接轨，探索职业教育国际合作模式，4月29日，广州国际交流合作中心联合英中商旅文化交流协会在广州召开广州-英国职业教育经验交流会。

同日，来自广州番禺职业技术学院、广州金融贸易职业学校和英国著名职业教育学院的专业领导WESTSUFFOLKCOLLEGE（西萨福克学院）三位代表云会议分享和交流了广州和英国职业教育的发展趋势以及会计相关专业的创新教学方法。

英国:实现职教与普教的横向融合

英国的学徒制一直延续了数百年，是世界上最早建立职业技术教育和培训体系的国家之一。英国EasternCollegesGroup职业教育与研究部主任KateSida-Nicholls介绍，在英国，16岁以下是义务教育阶段，16岁的学生参加GCSE考试后(相当于国内初中毕业考试文凭)，可以根据自己的学习情况继续接受学业教育，也就是开始学习A-level(即英国的高中教育)，或者选择职业教育路线，即开始接受中级、高级、高级学徒制教育。Kate他说，在西萨福克学院，所有的教师都是行业专家，而不仅仅是教师。因此，这些专家可以判断学生是否能达到专业资格，帮助学生达到行业水平。

另外，为了培养更多的专业技术人才，英国于2020年开始推出T-Level课程。T是Technical顾名思义顾名思义，被称为职业技术证书A-Level姐妹课程相当于国内职业技术学校的毕业证书。T-Level为教育能够适应不断变化的人才市场需求，提高就业人争力，推出证书。

在英国，选择职业教育道路是被迫分开还是学生主动选择？西萨福克学院财经专业学徒导师PollySinclair据介绍，16岁参加选拔考试后，英国中学生开始分开。有些学生不喜欢经常参加考试。选择职业教育意味着考试机会更少。因此，许多学生通常将考试数量作为选择职业教育的因素之一；此外，学生将对自己的职业道路有更清晰的了解，并了解自己的兴趣，事实上，这是个人选择的问题，选择中没有强制性因素，都是基于学生的个人兴趣、意愿来选择。”

广州创新中高职教育模式，国际班级项目帮助海外职业教育学生进一步学习

广州番禺职业技术学院财经学院杨泽文教授、广州金融贸易职业学校肖英子介绍了数字经济时代广州职业教育的会计改革和校企合作人才培养模式的创新。特别是2019年广东省教育教学成果特别奖项目《以工作室为基础的3双4级会计专业人才培养模式的探索与实践》在交流中得到了英国同行的高度认可，为进一步索奠定了基础。广州金融贸易职业学校副学校彭文斌表示，经过多年的发展，国外职业教育有很多值得借鉴的经验。然而，通过国家重视政策的引导，我国职业教育逐渐受到大家的重视和青睐，有望成为未来学生积极选择的教育类型。

责编|薛仁政

校对|李红雨